刘红红

（南宁学院，广西南宁 530000）

2020年6月，国家发展和改革委员会印发《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》，提到大力发展融合化在线教育。构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局。将信息技术运用到教学中，打造线上线下混合教学模式将是课程教学未来发展趋势。

1 《管理学原理》课程教学中面临的问题

1.1 课程内容多，课堂教学时间有限

《管理学原理》是工商管理专业一门专业基础课程，课程涵盖的内容比较广，包括了管理的决策与计划、组织、领导、控制与创新四大部分内容，该课程一般开设在大一第一学期，是工商管理专业学生初次认识管理理论知识，为后续专业知识学习起到打基础的重要作用。但目前该课程课时一般设置为40 课时左右，由于课程内容多，但课时有限，教师在教学过程中为讲完内容，大多采用“满堂灌”的教学方式，这样一来，课堂教师只是起到知识讲授者的作用，学生只是被动接受枯燥的理论。同时由于大一学生缺乏管理方面的实践，存在对管理理论无法深入掌握的现象。

1.2 评价体系仍以结果为导向，学生学习主动性不足

目前《管理学原理》课程教学评价体系大多采用平时成绩和期末成绩综合计算的考核方式。以南宁学院为例，《管理学原理》课程平时成绩占30%，期末成绩占70%，平时成绩包括考勤、作业和课堂回答问题三部分，期末考试采用闭卷考核方式。该评价体系仍以结果为导向，无法对学生学习过程进行全面考核。……