冯晓强

摘要：随着新课程改革的推广，对于学生数学核心素养的培养要求越来越高。数学思想在小学数学教学中进行渗透，有助于学生形成自主学习能力，在长期的数学学习中保持学习热情。数形结合思想作为数学素养的重要组成部分，对学生思维发展具有重要作用。本文探索了小学数学教学渗透数形结合思想的有效策略，为构建智慧教室环境下数形结合思想培养体系提供借鉴。

关键词：小学數学;数形结合;价值意义;实践研究

数与形作为数学学科中两大重要研究对象，包含的复杂数量关系和几何图形，共同构成了数学学科的主干，梳理清楚数与形之间的联系并建构系统的数形转化思想，对建立数学思维、培养学生运用数学知识解决问题的能力意义重大。

一、信息技术呈现数形结合过程具象化

在智慧教室环境下渗透数形结合思想，就要改变以往小学数学教学中数形结合思想培养方式单一的不足，充分发挥智慧教室资源共享、人机交互等优势，为学生呈现更加形象具体的数形结合思想建构过程。信息化时代，小学数学教学有了全新的变化。教师要加强对相关信息技术和信息设备的利用，帮助学生针对不同的学习阶段制订科学的学习方案，这种动态交互式的教学模式有利于提高数学教学工作的针对性。信息技术让过于复杂的数学知识变得更加简单易懂，让学生能够通过信息技术来了解数学知识更深层次的含义，进而能够透彻的掌握住数学知识。……