罗召明

摘要：高中历史是高考科目之一，也是培养学生人文素养，增强学生文化底蕴的重要教学科目，但现阶段学生历史学习主要是教师讲解、学生背诵，课堂缺乏活力，且不利于学生对历史知识内容的深入理解。高效课堂是新课改下提出的教学改革要求，本文将从高效课堂建设角度入手，分析高中历史课堂教学现状，并为其提出师生良性互动，获得正向情绪体验;优化课堂问题，推动教学活动发展;鼓励学生辩论，发展学生多向思维，来实现高中历史课堂的优化设计。

关键词：高中历史;高效课堂;建构策略

高中阶段面临着高考的压力，家长、学生、教师、学校主要群体都对学习成绩十分看重，一考定终身的影视教育观念在家长的思想观念中影响巨大，部分教师也是以学习成绩评定学生的历史水平，对教师的教学考核中，学生的学习成绩也是主要指标，导致唯学习论氛围严重，忽视了学生历史素养的其他方面，教学过程中历史人文性未受到重视，学生主体性未受到凸显，为了改变这一教学现状，推动高中历史教学课堂改革，使其适应新时代下的高效课堂要求，本文进行详细策略阐述。

一、师生良性互动，获得正向情绪体验

学习过程是学生主动进行知识建构的过程，学生在课堂活动中获得的情绪体验，则直接影响着学生参与课堂活动的兴趣，教师在教学活动中，改变传统讲授为主的教学方式，依据教学内容与学生及时互动，教师认真倾听学生的课堂发言，并对学生的行为给予反馈，可以为学生提供分享的平台，刺激学生的表达欲望，反向促进学生积极思考课堂问题，让学生在平等、尊重的教学活动中对历史教学内容进行解析、建构[1]。……