摘要：混合式教学模式具有着显著的教学特点与应用价值。但在目前高中语文教学中，“线上+线下”混合式教学还存在诸多的问题。文章分析高中语文“线上+线下”混合式教学的问题和原因，并提出相关解决问题的相关思路。

关键词：高中语文;混合式教学;现状;解决思路

混合式教学是信息技术和面对面课堂教学融合，它实现了不同理论、信息的传播媒介、教学手段的一体化，是一种新型的教学形态和模式，它对学生综合能力培养具有积极意义，还能够促进他们个性化的发展。

混合式的教学具有着显著的开放性，它实现了课堂教学与教学环境开放以及教师教学的观念与学生学习思想的开放。此教学模式最重要的是实现在线与面对面课堂教学的融合，借助互联网环境的优势，对全球范围内信息资源实现互联共享的应用效果，人们借助互联网就能随时随地进行所需信息的获取。和传统教学模式比较，混合式的教学在教学环境方面更位开放和自由，课前学生可以借助互联网环境实现知识的预先获取，这对课堂环境和地域限制实现打破;同时其课堂的组织和形式也更为开放和丰富，教师可以借助翻转课堂实施课堂组织活动开展，对和以往刻板和单一教学模式有着显著区别。此教学模式顺应了时代发展的需求，其不仅借助网络技术、网络资源实施传统课堂的补充与丰富，更是把网络信息技术和资源向传统课堂实施深度和有效融合，学生以移动终端就能够获取和学习到相课程的知识，实现课堂知识和内容的补充，以知识信息开放获取的形式对传统知识学习方式局限性打破，促进学生综合能力和学科素养得到全面提升[1]。……