杨朝 吕潇奕

摘要：“灌输”教育作为高校开展思想政治工作的主要方式，在“三全育人”理念下遇到了来自教育主体、客体、环体、介体等多方面的现实困境。如何找到走出困境的新路径，完成全员、全过程、全方位育人的任务，成为高校思想政治“灌输”教育的当务之急。高校应着力提升教师的素质，加强主流价值观引导，提高教育合力和协同力，使立德树人理念真正落在实处。

关键词：“三全育人”  高校   思想政治教育

一、高校开展思想政治“灌输”教育是时代所需

思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主导与灌输，但随着互联网技术的高速发展和人民生活水平的不断提高，自媒体时代话语主体多元化对主流意识形态的话语权造成了冲击。高校作为立德树人的重要阵地，坚持“灌输”教育、唱响“主旋律”义不容辞。

（一）“灌输”教育的价值意蕴

1.理论建构价值：思想政治教育的本质要求

“只有坚持‘灌输论’，才能真正拓展思想政治教育学的研究范围和实践范围，才能有效强化教育效果，也才能实现思想政治教育阶级性与科学性的统一，将思想政治教育学建立在科学的理论基础之上。”思想政治教育的本质是坚持主流意识形态的主导与灌输，它具有鲜明的阶级性和政治性，“灌输”教育是思想政治教育的本质要求。

2.实践导向价值：意识形态引导的现实路径

“灌输”不仅是一种理论，还是一种教育方式。推动思政课创新要坚持“八个统一”，其中一条就是要坚持灌输性与启发性相统一。……