夏吾卓玛

摘  要：随着信息化时代的到来，中学生物学课程的教学方式也要与时俱进，跟随时代发展潮流。在教学过程中，通过合理应用多媒体，能够将抽象知识变得具体，将静态知识变得动态，更好地辅助教师开展教学。由此可见，多媒体技术的应用对传统的生物学课程内容产生了巨大而深刻的影响。文章着重闡述了多媒体在中学生物学教学中的具体应用，旨在为更多教师提供参考。

关键词：中学生物学;多媒体技术;应用研究

信息技术的发展已经渗透到了我们生活的每个角落，在教育领域中的应用也越来越广泛。教师在思考如何将知识更加高效地教授给学生的同时，更应该着重思考多媒体技术应该怎样帮助学生分析与理解重、难点知识，并构建一个相对完整的知识体系，以此来增强学生对知识的吸收与应用。特别是在中学生物学教学中，教师更应该注重应用多媒体辅助教学，使教学过程从枯燥乏味变得生动有趣，从而有效激发学生的学习兴趣，引领学生自主学习，使学生从单纯地接受知识，转变为热爱学习、主动学习，最终实现中学生物学教学目标。

一、多媒体辅助教学的特点

1. 动态性

在传统的生物学课堂上，教师一般采用直观讲授的方式，导致学生很难对一些生物及其生存环境有更加直观的了解，而应用多媒体技术能将这些知识生动、形象地呈现出来。例如，在教学人教版《义务教育教科书·生物学》（以下统称“教材”）八年级上册“认识生物的多样性”时，教师可以在课前借助多媒体播放自然界中的奇妙生物，充分展示生物种类的多样性，让学生通过视觉了解生物世界。……