摘   要  本论文基于建构理论的线上线下混合式篮球教学的研究和推广成果。针对篮球初级班学生在学习过程中的突出难题，以建构理论作为理论基础，将协作学习小组作为教学组织核心，以线上线下混合式作为教学活动框架，改革了教学内容（含思政）、教学方法、教学资源、教学活动、教学评价等关键环节，为学生打造出有利于维护学习情境、有利于意义建构、有利于知识、技能生长的学习环境。本论文研究的篮球教学创新已推广覆盖29个班级，服务超过1300余名学生，取得很好的教学效果。

关键词  建构理论  篮球  混合式教学  大学生

传统的体育课堂教学模式属于行为修正模式。面对已经拉开序幕的数字化和智能化革命，面对“立德树人”的综合教育目标要求，显然体育课需要跟上时代，为此急需要进行不断探索和改进。

一、学生在篮球学习中遇到的问题和解决思路

目前大学生在学习篮球初级课程时普遍会遇到几个困难。

首先，篮球初级班的学生大多数是篮球“小白”（这里可以对标一下少年篮球培训班），在掌握篮球基础技能时，对教师指导的依赖程度很高。特别是稍微复杂一点的组合技术，很难独立完成高效的练习。面对目前大多数高校每个篮球班36人左右的情况，使用传统的教学模式，每个学生和授课老师的接触点和接触时间是非常少的。这就造成学生在学习时篮球技能目标达成较为困难。

其次，进入篮球初级班的学生，起步时“预置知识”的差异非常大。……