徐晓海

【摘要】目的：探讨以家庭为中心的健康教育在小儿呼吸道传染性疾病的管理及预防控制效果。方法：本次研究选取我院2020年1月开始至2021年1月期间收治的呼吸道传染性疾病患儿80例作为入组成员，分为两组，分别为采用常规健康教育的对照组40例，以及通过以家庭为中心的健康教育的观察组40例。结果：健康教育后，观察组家属健康知识知晓情况高于对照组，住院时长较对照组短且配合度评分较对照组高，有统计学意义 （P<0.05），结论：对小儿呼吸道传染性疾病采取以家庭为中心的健康教育加强患儿及其家属对疾病的认识及护理，能有效减少住院时间。

【关键词】健康教育;家庭;小儿;传染性疾病

【中图分类号】R183.3【文献标识码】A【文章编号】2026-5328（2022）03--01

小儿呼吸道疾病包括：流行性感冒、手足口病、流行性腮腺炎等是具有一定的传染性，可反复发作[1]。临床表现有发烧、鼻塞、流涕、咳嗽等，影响患儿的健康成长[2]。本次研究主要分析以家庭为中心的健康教育在小儿呼吸道传染性疾病的管理及预防控制效果。报告如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

选取80例患者进行研究，通过对照研究模式分组对比（根据教育方式的不同进行分组），参选者均为呼吸道传染性疾病患儿，时间选取在2020年1月开始至2021年1月之间，分别设置为对照组和观察组，两组人数一致，其中对照组性别例数（男22例、女18例），年龄范围（6岁至13岁，均值（6.36±2.64）岁）。观察组性别例数（男24例，女16例），年龄范围（7岁至13岁，均值（6.25±2.71）岁），两组患者一般资料差异均无统计学意义 （P>0.05）。纳入指标：首次在我院进行治疗;无药物过敏症状;初中以上文凭;患者及家属知情并签署同意书。排除标准：不同意参加研究;不能正常交流;中途自愿退出研究者。

1.2方法

对照组采取常规健康教育;观察组采取以家庭为中心的健康教育，具体方法如下：

（1）成立健康干预小组：组员由8名组成，成员包括护士长和主管医师各1名，并选择理论知识扎实和实践经验丰富的护理人员6名，并对其进行专业培训，培训合格后上岗。

（2）心理护理：由于患儿受疾病的影响精神状态不佳，部分患儿存在哭闹不止的现象，患儿家属对疾病的认识不足容易出现抑郁、焦虑等负面情绪，配合度低。护理人员要主动积极的与患者及其家属进行沟通交流，了解患儿及其家属的性格特征以及心理健康状态，针对性的采取心理护理措施，缓解负面情绪，主动积极的配合医生治疗。

（3）健康知识普及：对患者及其家属进行健康知识宣教可采取角色扮演、座谈、示范录像等方式进行宣教。宣教内容包括：小儿呼吸道传染性疾病的发病原因、高发季节、临床表现以及治疗过程，并指导家属掌握正确的护理方式。此外大部分患儿采用雾化吸入的方式给药，指导家属引导患儿配合雾化吸入，加强家属的参与感，掌握护理过程。并加强家属的安全教育，避免患儿出现坠床、烫伤以及误吸的事件发生。针对文化水平较低家属采用通俗易懂的语言进行健康知识普及。

（4）出院指导：在患儿出院前1天采用一对一的形式进行对家属进行出院指导，指导家属勤开窗通风换气，保持室内温度湿度适宜，促进疾病的恢复。保证患儿夜间睡眠质量以及睡眠时间，提高免疫力，预防疾病加重。监测体温，维持内环境稳定。

1.3观察指标

观察两组患儿家属健康知识知晓情况，住院时长以及配合度评分情况

1.4 统计学方法

采用SPSS17.0统计学软件处理，计量资料以均数士标准差（x±s）表示，数据之间对比用t检验，用百分率%表示，用X2检验，当数据对比结果呈现为P<0.05时，有统计学意义。

2 结果

2.1两组患儿家属健康知识知晓情况比较

观察组（n=40），完全知晓28例、基本知晓10例、不知晓2例、知晓率95%

对照组（n=40），完全知晓18例、基本知晓14例、不知晓8例、知晓率80%

（x2=10.286，p=0.001）比较显示：观察组家属健康知识知晓情况高于对照组 （P<0.05），有统计学意义。

2.2两组患儿的住院时长以及配合度评分比较

观察组（n=40），住院时长（9.15±3.82）分、配合度（96.72±0.58）分。

对照组（n=40），住院时长（14.35±3.02）分、配合度（81.34±4.32）分。

（t=6.754，p=0.001;t=22.316，p=0.001）比较显示：观察组住院时长较对照组短且配合度评分较对照组高 （P<0.05），有统计学意义。

3讨论

小儿呼吸道传染性疾病具有一定的传染性需加强家属对疾病的认识，做好防控工作，能有效减少疾病复发[3]。

以家庭为中心的健康教育是以患儿为中心，加强患儿及其家属对疾病的認识，将家长带入的护理工作中去。通过心理护理帮助患儿及其家长消除顾虑，配合治疗，了解疾病的疾病的发病原因以及高发季节，家属参与到护理过程中去，提高防范意识，减少疾病的复发[4-5]。本次临床试验研究结果表明，观察组家属健康知识知晓情况高于对照组，住院时长较对照组短且配合度评分较对照组高，有统计学意义 （P<0.05）。

综上所述，对小儿呼吸道传染性疾病采取以家庭为中心的健康教育加强患儿及其家属对疾病的认识及护理，能有效减少住院时间，值得临床推广。

参考文献

[1]陈芳，田园，申万玲，陈颖，陆群峰.以家庭为中心的临床路径式健康教育在新生儿感染性肺炎护理中的应用[J].中国医药科学，2021，11（20）：36-40.

[2]房秀娟，黄美娜.整体与局部相结合护理在小儿呼吸道感染中的应用[J].中外医疗，2020，39（33）：124-126+136.DOI：10.16662/j.cnki.1674-0742.2020.33.124.

[3]李文.小儿呼吸道传染病特点分析[J].医学信息，2020，33（18）：133-134.

[4]刘志敏，杜剑跃.小儿呼吸道传染病特点与防治措施研究[J].中国卫生标准管理，2020，11（14）：9-11.

[5]王莉，黄金玲.以家庭为中心的健康教育在小儿呼吸道疾病中的应用[J].全科护理，2017，15（21）：2604-2605.D770F526-4E7B-4DF7-A479-C45A26C7C449