傅梦云 刘茜

◆摘要：微课教学模式作为新颖高效的教学方法，可以突破传统教学模式的多方面不足问题，有效促进推动现代教育体系的完善及教学效果的提升。本文将通过加强重视微课选题及素材准备环节、结合中国教育发展目标完善教案设计等多项策略的应用，针对小学语文微课制作和应用进行全面分析。

◆关键词：小学语文;微课制作;应用

1 前言

在小学阶段语文课程教学过程中完善应用微课教学模式，需要加强重视微课的具体制作及应用环节。充分结合科学合理化的微课选题、内容、目标等元素促进完善微课制作效果，全面提升小学语文课程整体教学质量。

2 加强重视微课选题及素材准备环节

针对小学语文微课教学模式的制作环节进行全面分析，应当加强结合微课基本制作环节进行分析，保障选题及教学素材构建的针对性及合理性特点，促进提升微课教学手段应用的根本效果，从而达到全面提升小学语文根本教学质量的发展目标。首先，在小学语文微课选题设计过程中，应当充分结合学生的兴趣方向进行完善，根据具体教学结构及相关内容的设计，促使学生结合微课选题进行自主分析和思考，以此强化学生的思维能力。同时在微课选题设计期间，要重视将多元的图像及丰富的音频等多样化的选题表现形式融入其中，以此促进全面提升微课选题设计效果，进一步强化小学语文教学质量。另外，在微课设计过程中，需要加强重视基本素材准备环节，为了实现高质量立刻制作目标，要以丰富的素材内容作为基础条件，根据既定的选题将多元化的教学内容渗透其中，从而帮助学生丰富学习体验拓展学习方向。因此，小学语文微课教学模式具体应用过程中，需要加强结合基础微课选题及素材准备环节进行分析，从而促进完善整体微课教学效果。

3 结合综合教育发展目标完善教案设计

在小学语文微课教学模式设计过程中，完善的教案方案需要结合综合教育发展目标作为核心与基础，充分体现教学目标的完整性及针对性特点可以有效提升微课教案设计效果，进一步强化小学语文教学质量。在此过程中，语文教师要教学生作为主体身份，构建完整化的微课教学目标幫助学生在微课学习过程中实现综合素养发展目的。例如：小学语文《美丽的鹿角》微课教学方案设计过程中，语文教师即可结合综合性教育发展目标作为核心条件，为学生完善微课形式和内容。首先，语文教师可以结合基础认知目标角度进行分析，将课文内容中出现的生字词进行全面呈现，帮助学生在微课学习过程中进一步掌握课文中的生字与生词，提高学生基础认知能力。其次，语文教师可以构建技能提升目标，促使学生在课文学习及微课学习方式辅助作用下，全面结合字词提示，主动探索学习方法同时学会用自己的话术讲述故事。另外，语文教师可以设计情感态度发展目标，通过微课教学方案的完善设计，帮助学生进一步理解课文中故事所寄托的寓意和道理，以此促进强化学生思想素质水平。微课教学模式设计期间多元化教学目标的合理融入，可以充分借助微课直观的展示效果进行呈现，帮助学生感受微课教学模式带来的积极影响，全面提升小学生语文综合学习效果。

4 根据学生兴趣构建多样化微课模式

以生为本教育理念是当前阶段教育改革工作中比较重视的基本教育方向所在。小学语文微课教学模式运用过程中，为了体现以生为本的教育理念，同时促进提高微课教学模式设计效果，语文教师可以根据学生兴趣角度构建多样化的微课模式。在此期间，语文教师可以充分借助趣味游戏形式的微课制作方法及应用方式对学生进行引导，充分体现微课教学模式的趣味性和多样性，使学生可以积极参与至语文课程学习过程中。对此，语文教师可以充分借助多媒体课件等形式完善设计趣味游戏，以游戏形式体现微课教学模式的灵活性特点，同时促使学生积极主动参与至其中，完成根本学习发展目标。除此之外，结合学生兴趣角度构建多样化微课模式的具体方案设计期间，语文教师可以突出学生的主体身份引导学生自主分析感兴趣的学习方向和学习方式，以此丰富微课设计模式，提升整体教育效果。

5 强调课后教学反思及总结环节

为了进一步完善小学语文微课制作及应用目标，教师应当加强重视课后教学总结及反思环节，全面探索实践教学过程中存在的不足问题，并在之后的微课设计及教学过程中加以完善和改善，潜移默化提升微课教学质量全面强化小学语文整体教学水平。例如：小学语文《纸的发明》教学方案设计过程中，语文教师即可在课后总结反思环节进行全面探究，充分了解学生在微课学习模式中的具体表现，从而改善微课制作及应用的不足问题，加强拓展延伸微课教学手段的优势特点。在具体教学实践过程中，语文教师会发现，部分学生对于语文课文内容中的重点词句理解能力稍弱，这便导致其整体学习效果达不到既定目标的问题出现。在此背景情况下，小学语文教师可以在总结反思环节中将实际情况进行记录和总结，并通过合作备课等多种方法充分探索提升学生理解能力和学习意识的有效引导策略，将其融入至微课设计期间，以此达到强化学生综合学习效果的发展目的。因此，小学阶段语文教学微课方案设计期间，应当加强结合总结反思环节探索教学不足问题，从而促进不断提升微课制作和应用效果。

6 总结

根据小学阶段语文课程教学现状进行分析，将微课教学模式完善运用至其中，需要加强重视结合基础微课制作及应用角度进行分析完善构建教学方案，不断提升小学语文整体教学效果，从而帮助学生在高校微课学习体验过程中逐渐完善综合能力发展目标。

参考文献

[1]江义林. 小学语文微课合理开发设计策略研究[J]. 中国现代教育装备，2021（22）：49-51.

[2]陈继发. 核心素养下小学语文教学的对策研究[J]. 科学咨询（教育科研），2021（09）：288-289.