曹艳琴

摘  要：教育改革背景下，教师为能有效促进学生综合学习能力发展，这就需要在实践教育中采取创新的方式，突出学生专业知识学习中的主体地位，调动学生学习的动力。微信小程序开发课程教学中教师要采取创新的方式，激发学生参与课程学习的主动性，从而有助于学生综合素质能力的培养。本文以就业为导向就微信小程序开发课程改革的措施详细探究，通过优化课程教学的过程，就能有助于专业学生更高效学习。

关键词：微信小程序;就业导向;课程改革

0.引言

微信小程序开发课程改革，需要以学生综合素质能力培养为目标，采取优化的教学形式，促进学生在课程知识学习中发挥主动性，从而有助于实现高质量教学目标。就业为导向的微信小程序开发课程改革活动开展中，教师要注重专业能力传输，以及优化教学的方式，从而有效提高学生综合学习能力。

1.微信小程序应用特点及开发课程的现状

1.1微信小程序应用特点

当前微信小程序的应用和开发已经渗透到了各行各业，主要是因为它不需要安装，通过扫一扫即可打开使用，开发周期短、维护成本低，和原生App相比而言，微信小程序开发维护成本要低很多，微信官方提供，开发维护中没有大成本投入【1】。并且微信小程序占手机内存也不多，应用比较简单，也比较容易上手。减少了用户手机内存占用的情况，通过打开微信就能在界面下拉出现应用界面，操作比较方便。除此之外，微信小程序的个性化比较突出，有助于突破时间地点束缚，触手可及，无须卸载，将微信小程序个性化特点鲜明突出。

1.2微信小程序开发课程教学现状

微信小程序开发课程只有32学时，课时少，一部分学生没有web前端相关基础，参差不齐，受到多方面因素影响，造成了教学效果低下的问题。实践教学中由于教学创新性不足，教学内容的创新性不够，这就会对专业学生技术学习的效果产生不利影响，不利于学生掌握小程序开发的技能。教学内容没有进行深入化分析，也是影响课程教学质量的重要因素，微信小程序开发课程教学中，教师在对学生讲述具体的内容中，没有注重内容深入讲解，知识点的衔接性以及层次性不是很好，这就会造成教学效果差的现象【2】。实践教学中缺乏有效反思交流过程，课堂教学互动性不强，影响课堂教学质量效果。

2.就业导向的微信小程序开发课程改革

就业为导向的微信小程序开发课程改革创新比较重要，要从以下要点加强重视。

2.1明确课程教学目标

就业导向的微信小程序开发课程改革开展中，要有明确的教学目标，才能有助于教学活动顺利推进。课程目标设定是比较重要的工作环节，课程教学中针对微信小程序开发能力新需求，设置微信小程序开发课程，主要的目标促进学生掌握小程序开发环境，熟悉开发工具，并对小程序基本文件结构能有充分的认识，有助于学生结合小程序开发需要，通过微信小程序基本文件结构以及开发需求，发挥小程序作用丰富API，完成业务逻辑代码编写，以及对微信小程序函数生命周期等进行了解【3】。教师结合学生未来就业发展的需要，在教学目标的设置上能满足学生未来就业发展的需要，从而有助于学生在后续的学习发展能有更大的进步。

2.2注重教学内容有效优化

促进微信小程序开发课程教学活动高效开展，这就需要从优化教学内容方面加强重视，课程开发中选择内容注重以微信小程序范例项目为载体。主要有与生活息息相关的案例、公司企业项目案例，让学生能对整个小程序开发流程灵活掌握，并对小程序开发当中通过模板化以及模块化的开发过程了解【4】。微信小程序开发环境，主要介绍小程序的概述，小程序环境搭建以及开发工具介绍，教学的内容中会设计微信小程序的定义，微信WEB开发者工具及熟练掌握微信WEB开发者工具界面功能、框架、组件、API的应用。教师在具体的内容设置上要能和学生专业能力培养的需要紧密相关，促进学生在实践学习中能掌握实用的技能，促进学生提升综合学习能力。

2.3创新教学方法

微信小程序开发课程教学改革，教师需要融入创新的观念，采用创新的教学方法展开教学活动，有助于激发学生学习的动力，促进学生在实践学习中发挥主观能动性。融入创新意识，更新教学的方法，从而有助于为学生高效学习起到促进作用。教师自身要对最新微信小程序对时代发展的动态信息加强关注，拓宽教师专业知识眼界，并能在教学方法运用创新方面结合学生未来发展需求采取创新的方式，促进学生在微信小程序课程开发方面积极创新，从而有助于提升课程教学活动高质量开展【5】。将多媒体技术融入到课程教学活动中去，激发学生参与学习的动力，从而能为学生可持续学习发展打下坚实基础。多媒体技术应用能为学生创设动态化的学习环境，将抽象的知识形象化展现出来，从而有助于提高学生理解能力，让学生能在实践中增强主动性。

2.4注重创新教学评价方式

为能促进微信小程序开发课程教学改革发展，学校在教学评价环节要积极创新，改革考核的方法，让学生在课堂中发挥主体作用，从而有助于提升课堂教学的质量。微信小程序开发课程以项目为载体，让学生边学边完成仿真项目，教师在具体对学生考核过程中，要采用多元化评价考核的方式，对学生形成客观的评价，最大程度上提升学生学习能力素质。课程成绩通过形成性考核成绩以及结果性考核成绩构成，对学生实践能力作为重点考核内容，增大实践能力考核的占比，把学生实践考核的占比提高到60%，这对激发学生参与实践学习的主动性也有着促进作用。让学生在日常的课程学习中，能够明确学习的重点，提高学生在课堂中学习的主观能动性，最大程度上提升学生学习质量效果。

3.结语

总之，教师为能提升专业人才培养的质量，教学中采用创新的教学方式比较重要。微信小程序开发课程教学中，为能有效优化教学的过程，这就需要改变传统教学的现状，突出学生在课堂中学习的主动性，通过从教学内容优化以及创新教学方法和教学评价的方式等方面着手实施，有助于提升学生专业知识学习质量。

参考文献：

[1]邓熊娜，赵剑冬，黄鹏，陈丹妮.基于项目驱动的DACUM模型微信小程序开发课程开发研究[J].计算机教育，2021（07）：162-166.

[2]赵剑冬，许智超.微信小程序实战课程开发与实施[J].现代计算机，2020（30）：98-102.

[3]陶再平.微信小程序开发课程改革与实践[J].教育教学论坛，2020（41）：260-262.

[4]耿方方，周沛卓.基于微信小程序的《Web前端开发》课程教学模式改革探讨[J].电子世界，2020（16）：17-18.

[5]李可.微信小程序开发课程的教学整体设计[J].福建電脑，2020，36（05）：122-123.