张丽娟

摘 要：全面提升农村小学美术教学的有效性，进一步促进小学美术课程教学目标的高质量达成，是每一名小学美术教师的基本共识，也是小学美术教师培养学生核心素养的重要路径所在。本文将立足农村小学美术课堂教学的实际情况，就小学美术有效教学的基本方法和对策开展讨论和研究，希望通过笔者的研究可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展和提高。

关键词：农村小学;美术;多媒体教学，现代化教学手段

从目前的农村小学美术课堂教学组织和实施的基本情况来看，还存在较多突出的问题和瓶颈环节，如忽视备课工作，没有紧密联系生活，课堂教学被动灌输、美术学习渠道单一等等，制约着美术课堂教学总体效益和质量的提升，也不利于核心素养培养目标的高质量达成，需要小学美术教师积极地强化问题驱动，并全面结合美术课堂教学中存在的问题，认真地研究解决的对策和方法，从而在问题驱动中不断破解农村小学美术课堂教学瓶颈，实现美术课堂教学效益的全面化提高。

一、实现有效教学，要进行精准备课

积极地强化备课实施，是农村小学美术教师有效教学的先导性环节，而从目前的基本情况来看，很多农村小学美术教师对备课工作的认识不到位，重视程度也不够高，使得备课的质量低下，在一定程度上已经影响到后续的有效教学，需要小学美术教师积极地强化问题驱动，全面地重视起备课工作，从而借助高质量的备课实施来为后续的有效教学组织奠定坚实的基础。例如，在讲解《色彩的对比》模块内容时，对于学情，教师可以开展美术测试，在测试中了解不同学生的美术天赋、美术基础知识储备、个人学习薄弱环节，并为不同学生建立电子档案。对于教材，教师可以观看网络公开课，并对公开课进行分析，在此基础上认真阅读教材，明确教材教学模块组成、教学知识构成等，同时在此基础上合理定位教学重难点，更好强化对教材的分析。对于教学目标，教师可以认真对课程标准进行研究，同时结合教材分析和学情分析进行合理定位。

二、实现有效教学，要紧密联系生活

美术学科具有较强的生活属性，只有积极地在美术教学过程中紧密的联系生活，才能全面地降低学生的理解难度，给予学生更好的学习体验，还需要农村小学美术教师结合当前美术课堂教学现状，并积极地在知识讲解和技能教授过程中紧密地联系学生的日常生活，真正地让美术课堂教学生活化，从而借助高质量的生活化教学来实现教学有效性的不断提高。例如，在讲解《元宵节里挂彩灯》模块内容时，教师可以使用多媒体微课视频向学生展示关于日常元宵节彩灯案例，并借助随机提问的方式，让学生说说自己在元宵节看到的彩灯，并分析这些彩灯的造型、颜色构成等，同时为学生展示生活化的练习题目，进一步深化学生认识。此外，教师还可以布置生活实践作业，真正在生活化教学中促进教学效益的提升。

三、实现有效教学，要开展合作学习

积极地强化合作学习，进一步构建开放式农村美术课堂教学，是每一名小學美术教师的基本共识，而在具体的美术课程教学组织和实施过程中，还存在被动灌输、满堂说教等突出问题，需要小学美术教师立足美术课堂教学现状，并全面通过引入合作学习法来破解教学瓶颈，促进教学效益和质量的不断跃升。例如，在讲解《太空新居》模块内容时，教师可以让每个小组一起制作“太空新居”，并分组讨论与分析太空新居有什么特点、建筑艺术有哪些结构美等等，让学生以小组为单位积极开展讨论与实践，教师则要注重给予学生引导，并引导学生大胆发言，说出自己的真实想法，同时要教授给学生讨论学习的方法，解决问题的对策，真正在强化合作学习中实现教学效益的提高。

四、实现有效教学，要构建线上空间

传统的美术课堂教学组织和实施一般在课堂的几十分钟内进行，使得美术课堂的教学渠道单一、教学路径固化，制约着美术课堂教学总体效益的提升，需要小学美术教师积极立足美术课堂教学的基本现状，并通过构建线上学习空间来进一步指引学生开展更加灵活化和有效化的美术课程内容学习，促进教学效益的不断提升。例如，教师可以申请快手账号，并每天制作关于美术内容的快手短视频，如关于美术知识讲解的视频、关于美术作品欣赏的美术视频等，让学生结合自身需要进行灵活和有选择的观看，教师则要注重线上引导，如借助直播解决学生遇到的问题，真正在线上学习中培养学生的核心素养。

综上所述，积极地探索农村小学美术课堂有效教学的方法和对策，进一步采用良好的方法和对策破解美术课堂教学瓶颈，已经成为每一名小学美术教师的基本共识，而在具体的美术课堂教学组织和实施过程中，不可避免地遇到很多突出的问题和瓶颈环节，制约着美术课程教学总体效益和质量的提升，需要小学美术教师积极地强化问题，并积极地重视起备课工作、紧密联系生活、积极开展合作学习，同时还要构建线上空间，全面地借助良方妙药来实现农村美术小学课堂教学效益的提高。

参考文献

[1]郭倩雯.农村小学美术教学中优秀传统文化教育融入分析[J].天津教育，2021（33）：144-145.

[2]张贵才.充分挖掘乡土游戏资源丰富农村小学美术课堂教学[J].教育界，2021（32）：85-86.