马珺仪

摘要：在小学时期，帮助学生掌握基本的数学知识，引导学生形成数學思维是数学课程的重要教学目标之一。现阶段，互联网+已经成为教育发展的重要背景，在具体的教学过程中，如何运用优教智慧课堂这一互联网教学模式来保障和提高小学阶段数学课程的教学质量是需要教师认真思考和探索的问题。

关键词：小学数学;互联网+;优教智慧课堂

中图分类号：A 文献标识码：A

现阶段，互联网+已经成为社会发展和教育教学的重要背景，而数学课程又是培养小学生思维方式和思维能力的重要途径。在实际的教学过程中，教师需要学会利用互联网教学资源来巩固和提高课程教学质量。本文将在深刻把握小学中年级数学课程教学特点的基础上，分析和提出在小学中年级数学教学中建构优教智慧课堂的策略与方法。

一、互联网+背景下优教智慧课堂在小学中年级数学教学中的建构策略

（一）引导学生利用优教智慧平台进行课前预习

对于小学阶段的学生而言，数学课程的学习内容是有些难以理解的。学生在课堂学习之前需要做好预习功课。优教智慧课堂作为一种互联网教学工具，不但具有丰富的教学资源，同时也能够打破传统课堂教学的时空限制。在建构小学中年级优教智慧课堂的过程中，教师可以引导学生在课前利用优教平台进行预习，以此来为课堂教学做好准备。

以苏教版的小学数学教材为例，在进行三年级下册第六单元《千米和吨》的课程内容教学时，教师可以在课堂教学前让学生借助优教智慧平台进行预习，指导学生通过平台搞清楚千米和吨的概念，以及这些单位和以前学过的长度单位和重量单位之间的换算比例。在这个过程中，不仅要让学生在优教智慧教学平台上观看课前导学视频，同时也要让学生在平台上完成相应的练习题，以此来使得学生的预习能够真正起到掌握基础概念，为课堂学习做好准备。这里需要注意的是，教师引导学生利用优教智慧平台进行课前预习不仅是要让学生为课堂学习扫清基础性的障碍，同时也是在促使学生掌握正确的预习方法，并在此基础上养成良好的预习习惯，以此来为以后的课程学习奠定基础[1]。

在小学中年级数学课程的教学过程中构建优教智慧课堂时，引导学生利用优教智慧平台进行预习不仅能够为课堂教学做好准备，同时也有助于引导学生养成良好的学习习惯，从而使得小学阶段的数学课程教学真正起到夯实学生数学基础，锻炼学生数学思维能力的作用。

（二）借助优教智慧平台丰富数学课堂教学内容

从当前的实际情况来看，小学阶段的数学课程学习内容会随着年级的升高而不断提升难度。在课堂教学的过程中，如何帮助学生正确高效地理解课程学习内容是教师需要思考和解决的重要问题，在互联网+背景下打造优教智慧课堂时，教师可以借助优教智慧平台丰富数学课堂教学内容，从而使得学生能够更好地理解所学内容，提高课堂教学的效率与质量。

以苏教版的小学数学教材为例，在进行四年级上册第六单元《观察物体》的课程内容教学时，面对这样略带抽象而又对学生空间建构能力有一定要求的教学内容，教师可以借助优教智慧平台帮助学生观察立体图形，以此来使得学生能够更加直观地对立体图形的外表及内部进行观察，从而也让学生能够更加清晰透彻地理解观察物体的正确方法，以及在一课时中所涉及到的数学知识。在这样的教学过程中，学生面对的不再是刻板的数学概念，而是清晰的图像展示，学生在课堂学习的过程中能够更好地将注意力集中在课程内容上，同时也能够更加透彻地理解和掌握这一课时的学习重点。

在小学阶段，相较于其它科目而言，数学课程的学习内容是具有一定抽象性的，在小学中年级构建优教智慧课堂的过程中，教师可以借助优教智慧平台来丰富课堂教学的内容，以此来使得学生能够在课堂学习的过程中更加透彻地理解和掌握数学课程知识，从而提高数学课程的教学质量。

（三）利用优教智慧平台督促学生进行课后复习

学习是一个循序渐进而又永无止境的过程，对于小学阶段的学生而言，教师要在平时的课程教学中培养学生及时复习的良好习惯，在小学中年级的数学课程教学中构建优教智慧课堂时，教师可以利用优教智慧平台督促学生进行课后复习，以此来使得学生能够在熟练掌握数学课程基础知识的同时培养和锻炼自己的数学思维。

以苏教版为例，在进行四年级上册第三单元《混合计算》的课程内容教学时，教师可以在课堂教学结束后将这一章节的习题练习上传到优教智慧课堂平台上来让学生进行回答，习题练习内容应该包括混合计算的运算规则回顾和混合计算的习题练习，以此来让学生能够通过及时的回顾复习和适当的习题练习彻底掌握这一章节知识内容[2]。

在小学中年级阶段构建优教智慧课堂的过程中，教师要充分利用这一互联网教学平台自身所具有的不受时空限制的特点，通过优教智慧平台来督促学生进行复习，引导学生对当天所学的知识进行整理和回顾，从而使得学生能够及时消化和理解课程内容，在巩固和提升课堂教学效果的同时也可以使学生在掌握数学知识是基础上锻炼和提高自己的数学思维，以此来使得小学阶段的数学课程教学真正起到帮助学生掌握数学基础知识，培养学生理性思维的作用。

结语

在互联网+的背景下，利用互联网教学资源建构优教智慧课堂是提升小学数学课程教学质量的有效途径。在具体的教学过程中，教师应当利用好优教智慧课堂，使之贯穿于小学中年级数学课程教学的全过程。首先，教师可以引导学生利用优教智慧平台进行课前预习，在为课堂学习做好准备的同时使学生掌握正确的学习方法。其次，教师可以借助优教智慧平台丰富课程教学内容。最后，教师还可以利用优教智慧平台督促学生进行课后复习，以此来帮助学生彻底地理解和掌握课程学习内容。在上述教学过程中，优教智慧课堂就和小学数学课程教学有机融合在一起，真正起到了提高小学数学课程教学质量的作用。

参考文献

[1]陈昊.基于“互联网+教育”下“智慧课堂”教学模式的建构与实践研究[J].文化创新比较研究.2019.3（13）;71-72

[2]邵炜茜，马岳.智慧课堂在高校环境设计专业中的教学模式研究——以透视与制图课程为例[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2019.40（03）：132-134