夏丹丹

摘要：有效提高小学生身心健康素质的最实际的教育途径是小学体育。目前，中国的小学信息学习技术已经取得了前所未有的巨大进步和快速发展。因此，信息学习技术在当前小学体育课堂教学过程中的广泛应用必将发展成为当前小学体育课程教学的重要模式。本文首先简要阐述了当前信息技术背景下對于小学体育课程教学模式的一些重要性，然后详细分析了当前信息技术背景下对于小学体育课程教学中可能存在的一些问题，进而深入研究了当前信息技术背景下对于小学体育课程教学的一种改进发展路径。

关键词：现代信息技术;小学体育;小学教学模式

一、现代信息技术在开展小学的体育教育过程中的特殊重要性

小学生对这个世界上的一切事物都充满了好奇心，现代信息技术教育可以充分利用孩子的这种好奇心，有机制地整合信息资源，从根本上可以保证孩子在学习过程中的一种积极态度。现代信息技术教育可以有效地地弥补体育教师评估个人体育能力的技术局限，更全面、更生动地收集小学教师需要反馈的体育信息，这也是为促进小学科学体育教学发展提供有利的技术帮助。小学教师有义务调查了解小学生的体育身体健康心理状况，并及时结合现代信息体育对小学生整体体育水平进行适当性的调整，以便更好地配合开展小学体育的教学，提高小学生的体育身体健康心理素质。因此，现代信息技术在开展小学科学体育发展中起着非常重要的指导作用。

二、小学体育教育中存在的问题

（一）体育教育理念落后

虽然应试素质教育在我国已经正式提出多年，但关于应试素质教育的教学理念的问题仍然很多，甚至深深地地扎根于现代人们的教育思想之中。体育作为小学教育的一个初级阶段，对于小学体育的不重视很大一部分原因是源自父母的担心。例如，一些小学体育教师，将小学体育课程教学的主要目标定位设定为，只要让小学生熟练掌握基本的体育动作要领，简单地提高他们的运动体质，并将尽量减少小学生户外活动的时间，以利于避免安全性的问题。这种体育教学方式观念在很在极大程度上严重制约着我国小学生身体素质的心理健康发展。另一方面，从小学家长的教育角度考虑来看，大多数小学家长更多关注的是孩子的心理素质发展，而很少关注孩子的身体素质。一些孩子家长甚至认为，孩子通过跑步、跳跃和户外玩耍的整个过程并没有实际意义，因此没有必要随意开展小学时期的体育户外活动。这种体育观念往往也会导致一些小学生在放学后被家长随意安排参加各种兴趣班，很少有机会参加各种户外活动，这是很不利于他们身心健康的。

（二）过分保护小学生

目前，在学校开展小学体育竞赛活动时，教师们把大部分时间精力都放在保护小学生的安全上。过度保护的教育导致小学体育失去更多的活动自主和自由，在极大程度上严重限制了小学生的健康发展，无法充分培养小学生的学习勇气和富有创新性的思维。尽管现代信息技术为许多小学体育教师提供了综合发展体育教学模式的巨大可能性，但许多小学体育教师不能够善于有效将其发挥运用，导致许多小学体育活动教学模式单调，这大程度削弱了小学生积极参加体育竞赛活动的积极性。

三、现代信息技术背景下我国小学体育活动教学的创新改进发展路径

（一）纠正错误观念

通过信息网络技术的教育宣传的带动作用，积极地改变小学体育教师和小学生的家长的这种错误观念。对于许多小学教师和小学家长来说，首先最需要深刻纠正的也就是他们对小学体育的这种误解。目前，多媒体教育技术的快速发展势不可挡，以不断提高小学生身心体育素质、培养小学生自身综合体育能力为能动，从老师教学的根本工作出发，制作并完成一部具有多种形式的体育宣传片，使广大小学体育教师和小学家长能够产生充分的正确认识，更好地促进小学体育的顺利健康发展。一方面，信息网络技术有效纠正了以往我国小学体育教师对体育课程教学的错误认识，也有效鼓励他们更深入地学习研究体育课程教学的具体内容和教学方法。同时，小学体育教师也应充分考虑到小学生的整体个性成长差异，真正做到因材施教。另一方面，信息网络技术有效纠正了以往家长对小学体育课程教学的错误认识，同时，家长们也可以深刻反思自己目前是否真的有必要安排兴趣班，是否应该把业余时间和精力集中在带领孩子多参加一些户外运动，来提高他们真正的身心健康素质上。

（二）优化教学活动

信息网络技术发展有利于加强集体体育活动的科学管理。例如，在学校安排集体教学活动场地时，它可以帮助更好地改变和安排活动场地。通过合理安排，避免体育教学活动与其他学校体育活动的相互冲突，学校体育比赛活动信息也可以通过体育网络平台及时准确发布，让教师可以提前做好活动准备。通过体育信息网络技术及时打开体育网络窗口，准确公布各个学校在开展体育活动方面的主要投资，如学校体育设施和运动场馆的及时更新和日常维护，并及时披露各种体育投资和费用数据，以有效保护在校学生家长的合法监督权。

总结

小学体育课程教学改革工作是一项十分基础的教育工作，是后期我国培养各类多元化体育人才的主要发展途径之一。随着现代信息电子技术和现代网络信息技术的快速进步发展，只有不断完善和探索创新体育教学方式、方法，才能真正从根本上有效提高我国小学体育课程教学的技术质量和教学水平，有助于加快构建当代我国的体育和谐社会。

参考文献：

[1]刘冬梅.谈信息技术在小学体育教学中的应用[N].幼教研究，2ols（1o）：240.

[2]刘雨薇.新时期小学体育教育反思[J].教育教学论坛，2016 （07）：264.

[3]覃胜飞.小学体育游戏教学探究[J].广西教育，2019（18）：167-168.

[4]高妮娜，牛健壮，等.小学体育教育开展现状研究综述[J].体育世界（学术版），2019（1）：120-121.

[5]李建涛.“健康中国”背景下小学体育发展需求的探讨[J].青少年体育， 2019（7）：135-136，104.