谢其航

摘要：高中数学课堂探究性学习培养关系到学生的成绩、学习过程、学习时间、独立思考等各方面的问题。高中数学课堂、评价和教师的教学情况是决定高中数学课堂实施探究性学习无法尽快实现的关键因素;教师必须要在数学课堂中重视建立学习兴趣小组，这样才能提高学生的学习兴趣和学习动力，提高学生在学习过程中对数学相关问题的思考，加强学生间的交流与合作频率，才能实现有效的探究性学习。

关键词：高中数学;探究性学习;研究方向;教学策略

一、高中数学课堂中探究性学习的主要困惑

1.注重过程与时间紧迫

教师要重视在高中数学课堂中把握探究性学习的特点，这关系着高中数学探究式学习的教学成果;探究性学习有着高耗时的特点，结合数学课堂中设置的特定教学任务，这也是数学教学不合理的点;尤其是数学开始使用新教材之后，里面添加了很多的新内容，可整体的教学时间还是原来的一样，这样无疑就增大了教师的教学工作量，而高考数学试题有着选拔性的特点，容易影响教师对整个教学的把控。主要还是因为数学教材内容有所增加，这样大大增加了教师的教学任务，那么这就对教师在教学时间的合理把控上提出了一定要求，增加了教师教学任务的同时，也提升了学生的学习难度。处于新课标的背景下，不仅仅是教师有着大量的教学任务，学生也有着繁重的学习任务，教材内容的增加不仅仅没有缓解学生的学习压力，还逐步提高了学生的学习量，尤其是一节课的时间是固定的，每节课基本上都有着不同的教学任务和学习任务，教师一般情况下想要完成教学任务给学生学习的时间非常局限，这样根本无法支撑学生进行深入的探索。还有常见的考试、比评等都消耗了教师大量的时间和精力;有的教师为了完成教学任务，有赶任务的现象，只通过课堂时间是不足以实施探究性学习的，这样容易影响探究性学习形式化发展。

2.合作学习与独立思考

合作学习是新课标背景下提出新的学习方式，提出教师需要引导学生在独立思考的基础上多与学生进行合作、交流;数学学习常使用的学习方式就是独立思考，高中数学考试中就会涉及到学生的独立思考;而且研究探究式学习一般要深入探索并研究数学问题，从这就说明了探究式问题就是数学学习的重要途径，不过教师在引导学生独立思考的时候需要忽视学生间的合作交流;还有在数学课堂中以合作的方式学习一般是要进行大范围的知识搜索与思考;学生只有在独立自主的情况下完成的思考才能体现其探究性;学生在独立思考的情况下开展的交流才能称之为合作学习，从这就体现了合作学习的判断标准就是独立思考。

二、高中数学课堂中探究性学习困惑的根源

1.高中数学课堂教学的突出特点

教学课堂是教师开展教育的重要场所，中国高中数学课堂教学情况的主要特点是，时间较短，每节课的时间都比较少，一个学期的课时并不多，但在每学期中教师还是要按时完成教学任务，这就能说明每节课基本都设置了不同的教学内容和教学目标，那么即使学生在面对同一个难题时，可能化解问题的方式也会不一样，从这就能体现较少的课堂时间可能是无法帮助学生快速解决实际中存在的问题的;另外就是一个班级中的人数过多，一般的高中班级人数都在六十人左右，有的班级人数甚至更多;最后一点就是高中数学教材中的知识量多，这对学习就提出了较为严格的要求。

2.高中数学教师的突出特点

数学教师对学生进行探究性学习是很关键的，教师的做法、态度等都关系到 学生探究性学习的效果，教师具备的问题意识和能力也关系到其实施探究性学习的成果。数学新课标提出教师一定要成为数学探究教学的组织者和引导者，帮助学生拓展学习资源，转换学生的学习角色，提高学生探究学习的动力。那么，数学教师还要具备一定的引导才能锻炼学生发现问题、分析问题并化解问题的能力，给学生提供良好的教学，逐步实现探究性学习的目标。只不过在实际的教学课堂中，教师并不具备探究问题意识和探究能力，这样不利于与学生合作探讨数学问题;而且部分教师也缺乏教学经验，不具备实施探究性学习的能力，只能通过给学生讲解高考题目和其他的数学题目吸引学生的注意，无法锻炼学生对数学问题的探索和研究。

三、反思

雖然数学课堂中实施探究性学习已经发展了一段时间，可实际的教学中还 有很多的不足，尤其是数学教学中比较常见的就是无法顺利开展探究性学习，可能是教师对教学的安排与把控不合理，考评的内容也没有涉及到探究性内容，教师自身也并不想尝试探究性学习，这样就会造成高中数学课堂无法顺利实施探究性学习，从这就能说明想要在高中数学课堂中实施探究性学习是非常不实际的。那么教师就需要引导学生建立数学学习小组，吸引学生的注意力，能有针对性的帮助学生探索数学问题，促使学生在独立思考的情况下多与同学交流，这样才能更好地的实施探究性学习。不过教师也要注意的是时间的安排要合理，要给学生提供充足探索问题的时间，学生本身能支配的时间非常有限，这样不利于学生对数学问题的深入研究。

参考文献：

[1]刘娟.高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考[J].考试周刊，2021（24）：53-54.

[2]宋勇.浅谈高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考[J].考试周刊，2020（24）：63-64.