贺杰

摘要：在当前素质教育的理念下，高中体育教学正在面临着全面创新。体育是高中教育体系中十分重要的内容，新时期下高中体育教学的主要目标逐渐转变为培养学生的终身体育意识，给他们今后的发展和成长提供坚实的基础。但在现阶段的高中体育课堂中，由于各种原因的影响，导致无法有效的培养高中生的终生体育意识。根据以上情况，文章根据在高中体育中培养学生终身体育意识的策略展开分析。

关键词：终身体育意识;高中体育;培养策略

在教育事业飞速发展的形式下，高中体育教学的作用和价值被人们逐渐挖掘出来，并且受到越来越多人的注重。良好的体育教学能够有效提高学生的身体素质，加强他们的心理健康。当前高中体育教学中的教学目标之一就是培养高中生的终身体育意识，但在当前的体育课堂中一些教师由于以往教学观念的影响，缺乏培养高中生终身体育意识的重视程度，导致无法有效平培养高中生的良好意识。

一、高中体育教学的基本概述

我们都知道，高中阶段的学习生活对学生今后的发展具有十分重要的意义。高中阶段不但需要学习的专业比较多，并且学习难度也更高，高中生面临升学的压力，几乎每天都在面对繁重的学习，并没有空余的时间参与其他活动。不管是教师或是家长，对于高中生的关注重点全部放在了他们对理论知识的掌握上，他们过于重视提高学生的考试成绩，希望他们可以考上理想的大学，忽视了对高中生的体育教学。还有的高中学校甚至根本就没有设置体育课程，或是体育课程全部被其他学科占用，致使高中体育课程仅仅处于形式化，更别说培养高中生的终身体育意识了[1]。

二、在高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

（一）利用体育竞赛培养学生的终身体育意识

体育竞赛是培养高中生终身体育意识最为直接有效的方法，教师可以在实际开展体育课程的时候结合学生的兴趣爱好，给他们播放相关的体育竞赛，比如有些学生喜欢篮球，就能给他们播放NBA的比赛片段，有些学生喜欢排球，就能够给他们播放我国女排的比赛片段，在学生观看这些竞赛片段的过程中，引导他们全身心投入比赛氛围当中，充分调动高中生的竞争欲望，进而激发他们的体育精神，更加有效地加强高中生对体育运动的喜爱。之后在实际开展体育活动的时候，教师要将学生感兴趣的体育赛事引入其中，组织他们开展相关的比赛活动，进而使他们在参与竞赛时可以更加充分的体会体育精神，更好地享受体育活动带来的激情与快感，加强高中生的参与体育活动的主动性与积极性，并且还可以通过体育比赛营造良好的教学氛围，以此更好的培养高中生的终身体育意识。

（二）应用开放的教学方式培养学生的终身体育意识

在实际开展高中體育教学活动时，教师必须要充分意识到学生在课堂中的主体地位，认识到自己在体育课堂中的引导作用，从而培养高中生的自主意识和能力，切实有效地培养他们的终身体育意识。在实际开展教学活动时，教师应结合学生的实际状况，根据开放式教学方式充分展现学生在课堂中的主体地位。教师必须严格遵守实践上放手、思想上放心的原则，同时注重构建和谐的师生关系，增近学生和教师间的距离，在教学中教师必须时刻保持民主、平等的态度，充分听取学生的建议和意见，进而营造轻松愉快的教学环境。同时，教师也必须要注重对理论知识的教授，进而拓展学生的体育视野，使他们的体育知识储备更加丰富，以此为培养高中生的终身体育意识奠定坚实的基础。在实际开展体育教学活动时，教师可以将教学内容作为前提，将学生的实际状况作为基础，切实有效地开展开放式教学[2]。

例如，在开展“形成健康的生活方式”的体育教学时，教师可以给高中生营造一个开放的学习环境。教师根据学生的实际情况将他们分成不同的学习小组，之后在课堂中根据教学内容，给学生提出有关的问题：“我们要如何养成正确的生活方式？在我们的日常生活中，什么样的生活方式比较健康？假设你们自己制定健康的作息表应该怎么规划？”之后组织学生在小组中开展谈论活动，在得出结果后派出代表发言总结。利用这样的教学方法，能够充分激发高中生的学习主动性，同时认真完成教师布置的任务，使他们对所学知识的掌握更加深刻，以此为高中生形成良好的终身体育意识奠定坚实的基础。

（三）选择合适的评价方法培养学生的终身体育意识

在实际开展体育教学活动的过程中，教师需要充分考虑学生之间存在的各种差异，根据他们的实际情况选取适宜的评价方式。例如在进行跳高、跳远等运动时，性别、身体素质等方面的差异导致最终成绩失去了公平性。在以往的体育教学中，对于高中生的体育能力只是单一表现在考试成绩上，忽视了提升他们的体育意识以及态度。因此，教师必须要打破体育成绩的束缚，全面考虑学生在体育课堂中的主动性与学习态度，综合评价课堂成效，可以利用模糊量化考核的方式量化成绩，设置优秀、良好以及合格等不同层次，尽可能科学的评价高中生的体育状况。开展体育教学的目的主要是培养高中生良好的体育素养以及终身体育意识。所以，教师在实际开展高中体育课堂时，可以引导学生自主选择体育项目，降低对考试成绩的重视度，积极引导学生形成良好的体育态度与精神，运用各种方法评价体育教学开展的成效，激发高中生对体育学习的主动性，进而培养他们的终身体育意识[3]。

结束语

综上所述，开展体育教学的根本意义是加强学生的身体素质、锻炼身体健康、缓解学习压力，不但可以加强高中生的身体素质，还可以在其中引入素质教育。在实际开展高中体育教学活动时，教师的教学能力直接决定了对学生终身体育意识的培养效果，因此在实际开展教学活动时，教师需要通过科学选取体育内容或是积极调整教学方式等切实有效地培养高中生的终身体育意识，进而为他们今后的良好发展奠定坚实的基础，实现高中体育教学促进学生全面发展的教学目标。

参考文献

[1]梁燕侠.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].东西南北：教育，2020（10）：0384-0384.

[2]孙晓东，姜俊巧.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（5）：53-54.

[3]高慧珠.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].文渊（中学版），2019，（3）：94-94.