【摘要】随着2011年《基础教育课程标准》的颁布，义务教育阶段课程教育受到了更多的关注。通过调查海南省农村中小学非专业音乐教师的教学现状如下：海南省农村中小学担任音乐教学的教师中有91.3%的是非专业音乐教师，非专业音乐教师中女性占91.7%的比例，73%的非专业音乐教师的职称分别是中教二级和一级；非专业音乐教师教学问题体现在以下几个方面：专业知识、专业技能、专业认知、教学观念、教学方法、，岗位受重视程度；非专业音乐教师的学历呈现年轻人高于年龄较高的老师，50岁以上教师的学力明显低于年轻教师人数，非专业音乐教师外出接受继续教育呈现良好态势，非专业音乐教师98%以上人员均接受过继续教育；海南农村中小学非专业音乐教师的社会认可度不及语文数学等科目的教师；农村非专业音乐教师教学提升路径应从四个方面入手：提高非专业音乐教师的社会认可度；有效推行全科教师培训；增加相关管理部门的投入力度；注重对非专业音乐教师的人文关怀。

【关键词】中小学音乐教育；非专业音乐教师；音乐教学；提升路径

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）04-090-03

【本文著录格式】杨琪.海南农村非专业音乐教师教学现状及提升路径[J].中国民族博览，2022，02（04）：90-92.

课题项目：2020年海南省普通高等学校研究生创新科研课题（项目编号：SA100003980）。

我国的教育目的是培养全面发展的人，尤其是美育被列为国家教育方针以后，音乐教育备受关注。……