黄盛

摘 要：在进行小学道德与法治教学的过程中老师需要根据实践策略引导学生学习相关的内容，随着社会的快速发展法治体系在不断地完善，培养学生良好的法治教育就需要在小学阶段为学生打下良好的基础。在教学的过程中老师需要根据学生的实际情况展开相关的教学，使得学生在学习的过程中能够提高自身的法治理念，在教学的过程中老师也需要引导学生展开相关的教学内容。

关键词：实践策略;小学道德与法治;应用

引言

在进行教学的过程中老师需要展开相关的道德法治教学内容，使得学生能够在学习的过程中提高自己的法治教育理念。小学教育阶段道德与法治教育所具有的活动性以及实践性，学生在学习的过程中需要及时了解道德与法治相关内容，使得学生能够在小学阶段树立正确的价值观念。在道德法治教学的过程中老师需要将实践融入其中，联系生活让学生更好的学习这一门课，并积极引导课本中的价值观念加强学生各方面的提升。

一、资源融合，生成实践内容

在进行教学的过程中老师将情境创设渗透其中能够使得学生在学习的过程中更加投入其中，通过情境创设老师能够更为有效的激发学生们的学习热情，从而在教学的过程中能够将道德与法治教学资源进行相关的融合，从而生成实践内容学生在学习的过程中对实践教学也会变得印象深刻，并在学习的过程中加强道德与法治的记忆。老师在教学的过程中积极引导学生展开相关的学习策略，能够让学生在学习的过程中增加学生的学习积极性与主动性。将生活中的事情展现在课堂当中更容易使得学生理解。

例如，在人教版二年级道德与法治课本中，老师在讲解《我们在公共场所》中，就需要将生活中的事情与课堂练习起来通过现场情境教学使得学生更为有效的学习《我们不乱扔》、《大家排好队》《我们小点儿声》，通过现场的情境教学更为有效的让学生了解遵守规则对身边人的好处。将相关的道德意识通过课堂渗透到学生面前，让学生能够时刻意识到自己的情况，积极有效的进行相关的教学，使得学生在学习的过程中加强道德与法治的教学，进一步提高学生的学习效率。

因此在教学的过程中，老师就需要根据学生的实际情况展开相关的教学，使得学生在学习的过程中能够积极有效的激发学生们的学习动力。并有效提高学生的学习积极性与主动性对学生的思想意识也有很好地提升，让更多的学生能够了解道德与法治，提高学生的法治意识。

二、跨界合作，丰富实践过程

跨界合作对学生与老师而言更好的让其了解道德与法治，并有效丰富学生的实践过程中加强学生各方面的实力，在学习的过程中积极引导根据社会事实进行教学，加强学生学习的综合实力。学生之间的相关合作能够更为有效的让学生了解道德与法治，从而在学习的过程中进行跨界的合作也能够让学生在第一时间反应自身的学习特点。在教学的过程中老师需要及时展开相关的教学内容，通过跨界合作的学生而言能够让学生更好展开实践过程。

例如，在人教版小学五年级道德与法治课本当中，老师在教学的过程中在讲解《我们的国土，我们的家园》时候，让学生了解国土的重要意义，并向学生展示中华民族一家亲，通过信息技术向学生展现民族一家亲的重要意义。不仅如此，老师在讲解《骄人祖先，灿烂文化》教学的过程中老师还需要向学生展现文化的独特魅力，针对文字、科技、美德三个方面展开相关的教学，向学生讲解文字的重要意义，并从古代的科技展现了中华的荣耀。随着时代的变化，融合实践教学能够有效的激发学生们的学习兴趣在道德与法治教学当中也能够为学生树立正确的价值观念，让学生更好的了解道德与法治相关内容使得学生在此过程中能够与社会实时相互结合。

因此，老师在教学的过程中就需要及时展开相关的教学规律，使得学生在学习的过程中能够更好的学习道德与法治。通过学生之间的合作更好的了解道德的重要意义，并展开相关的教学内容，提高学生的综合思想。

三、多元展评，反馈实践效果

在教学的过程中老师需要积极引导学生展开相关的实践活动，并根据学生的实际情况展开相关的评价，通过学生之间的评价，老师对学生的评价，学生对老师的评价更好地掌握学生学习道德与法治的学习情况。积极展开相关的教学内容，让学生在学习的过程中能够积极主动的提高自己的道德意识。在学习的过程中还能够有效激发学生们的学习效率。小学阶段是培养学生道德法治的关键时期，这一阶段对学生的影响是非常大的，因此良好的教学需要老师融合实践策略，使得学生更好的学习道德与法治。

在进行多元展评的过程中老师需要反馈实践效果，老师针对学生的实践展开评价，使得学生更好的了解自身的不足，在学习的过程中能够进行有效的提高。小学道德与法治教育对学生的影响是永久的，也是学生在小学阶段学习的重要内容，尤其是对学生的三观认识有着极大的影响力。进行多元展评能够有效加强学生与老师之间的交流，提高学生的学习效率。

结束语

融合实践策略能够使得学生在学习的过程中加强自身的学习效率，从而让学生在学习道德与法治的过程中能够提高自身的法治意识对学生的三观有着极大的影响。尤其是针对学生的学习，对学生未来的学习有着很大的帮助。小学阶段展开道德与法治教育培养学生的法治心理，使得学生能够提高自身的心理，让学生更为有效的提高自身的学习效果。也能够在教学的过程中使得实践能够顺利进行，进一步提高学生的表现能力与综合实力。

参考文献

[1]沈丽萍.浅谈融合实践策略在小學道德与法治教学中的应用[J].江苏教育研究，2019（13）：66-69.

[2]冯秀娟.关于小学道德与法治教学德法融合策略的实践[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：101+103.