邓昌瑞 唐胜男 樊慧颖

摘 要：高等数学是工科以及经济管理专业的专业基础课，针对高等数学在教改中不同专业教材选用、多媒体的使用以及调动学生积极性问题，教改过程中应该从教学大纲、PPT与板书相结合、引入数学史等几个方面进行改进。

关键词：高等数学;教改;PPT;数学史

一、针对不同专业高等数学教材选用的问题

绝大多数工科专业都会选用讲解比较详细、内容比较丰富的高等数学作为参考教材，从而让工科学生更好的理解和掌握高等数学这门课。学习高等数学这门课不单单是学习那么简单，也是为了能够提升他们的逻辑思维能力以及对他后继专业课的学习奠定了数学基础。

但是针对经济管理专业的学生，针对他们选用的教材比较受限制，因为他们不需要所有的高等数学里面的内容都需要学习，例如他们不需要学习定积分的几何应用、向量、三重积分，但是他们在学习导数、定積分的时候需要加入在经济方面的应用，以及在后面学习微分方程那一章节的时候要加入差分方程。这时候选用教材相对而言就至关重要了。教材需要有显著的经济特色的，不是单单有经济背景以及跟经济相关的例题，这样除了有几道例题也和其他的没什么区别。而且经济管理专业的绝大多数学生都是文科专业的学生，一方面他们的数学基础不像工科学生基础那么好，另一方面他们本身对数学的学习没有特别大的兴趣，这时候教材的选取以及课程的引入对于教师来说就是比较重要了。

绝大多数高等数学的老师都是数学专业的老师，他们对经济学的知识了解甚少，如果他们去带经济专业的学生，数学知识方面是比较游刃有余的，但是经济方面是有点欠缺，因此，在带经济专业之前和经济专业的教师商量一下制定一下适合他们的大纲，而且带经济专业高等数学的老师应该学习一下经济方面的知识。

二、PPT的使用问题

随着计算机的快速发展，多媒体在大多数课堂被广泛使用。但是高等数学这门课是比较受限制的。之前的数学老师大多数是使用板书的，板书和PPT都是一种形式，重要的是学生能够理解清楚。我觉得应该PPT与板书相结合的方式进行讲解。其实板书和PPT都各有优点与缺点，使用板书学生更容易注意力集中，PPT在图形展示方面更加直观。但是PPT与板书结合是比较难的，因为在使用板书的时候还要注意到PPT上面的内容，有时候教师会被PPT的内容所影响，从而打乱了思路。还有的时候用PPT会出现从头至未使用PPT，忘记了写板书这样的情况，这样有可能在讲解的时候会出现一直老师在上面讲解，学生可能听的时候就比较费力，而且也可能讲解的时候会出现讲的比较快的情况，因此，在PPT与板书结合就尤为重要。

三、调动学生的积极性问题

高等数学对学生而言是比较枯燥的学习内容。学生进入大学之后，学生更为放松，对学习的积极性较低。在此情况下，教师就比较重要了，老师可以在刚开始引入的时候多引入点学生有兴趣的话题进行讲解，一般学生是连着上两节数学课，有可能在听完一节课之后，学生比较乏，这样就会导致学生在第二节课的时候听不下去的情况出现，因此，这就需要老师在第二节的时候给学生讲一些数学史或者讲一些他们感兴趣的话题，从而引起学生的兴趣。

四、结语

随着不同专业对高等数学学习的需求不同，对高等数学进行改革是一件比较艰难的工作，针对不同专业的学生应该让带他们的专业的老师相互商量制定合适的教学大纲，这样才能做到因材施教，同时在讲课的时候应该多加入点数学史这样推动高等数学的有效进行。

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