摘 要：用最经济的精力和时间创造出好的作业效果是教师设计作业时的朴素追求。教师可以借鉴经济学中交易成本、机会成本、边际成本的经验，对作业设计展开探索与实践。在作业设计中融入对学生态度、习惯、情感的教育，会让作业设计一本多利；基于优秀作业设计展开“台阶渐进”式研究，会让作业设计事半功倍；共同体思想统摄下的作业设计，会产生一举多得的效果。

关键词：交易成本；机会成本；边际成本；作业设计

“成本”是产品在生产和流通过程中所需的全部费用。成本领先的思想认为，成本、收益之间并非单调性影响关系，企业要对内加强成本管控，对外创造客户的超值体验。苏联教育家巴班斯基在教学最优化理论中关注了两类要素，分别是完成任务的“质量”以及完成任务所花的“时间和精力”。笔者以为，于作业设计而言，教师花费在其中的时间、精力等就是成本。作业设计既要关心成本，又要关注质量，也就是要低耗高效。“低耗”能减轻教师的设计负担，“高效”能减轻学生的作业负担。本文引入经济学中的交易成本、机会成本、边际成本三个概念，期望为作业设计提供新的视角。

一、交易成本的经验：加强作业中态度、习惯、情感的设计，会产生一本多利的效果

交易成本是服务于产品的市场交换而必需的成本，包括市场调研、宣传、消费群体培育、回访客户等方面的费用。与原材料等成本相比，交易成本数额虽小，但发挥的作用巨大，它是影响产品运营周期，决定企业经济效率的重要因素。……