王恩伯

摘要：随着我国经济的不断发展，老百姓的交通出行需求不断增加，这极大刺激了我国汽车行业的发展，而汽车行业的快速发展，产生了大量对汽车维修人才的需求，为职业院校汽车维修专业的发展提供了机会。为了促进职业院校汽车维修专业的发展，培养更多的应用型维修人才，教师应当在汽车维修教学中引入项目教学法。本文基于项目教学法的应用优势，阐述了具体的应用策略，以供参考。

关键词：项目教学法;汽车维修;应用策略

引言

汽车维修专业是一门专业性教学的学科，需要学生具备空间想象力，以此来推动教育的发展。而项目教学法作为一种新型的授课手段，能够弥补传统教育的不足，便于提高學生动手操作的能力。为此，在开展汽车维修专业教学时，教师应采用项目教学法进行授课，以此来拓展授课空间，为学生提供有效的空间，以便提高其维修水平。

一、项目教学法概述

（一）项目教学法的概念

项目教学法是一种通过实施具体项目而进行教学的方法，其可将理论与现实进行联系，有效提高学生的实践操作能力。

（二）项目教学法的原则

首先，要重视学生素质的全面提升加强对学生职业技术能力水平的培养，使学生能够在未来的求职及工作工程中除了具备扎实的技术水平以外，还拥有较高的综合素质，为他们进一步在职场的发展打好基础。其次，将企业发展需求作为培养学生的出发点，职业技术院校在运用项目教学法时应对市场企业需求进行必要的了解，之后在对学生进行有针对性的指导和训练，从而保证学生在毕业后能够获得企业的青睐。最后，是对学生的主体意愿保持充分的尊重，最大程度的体现出教育的民主原则，展示出汽车维修教学活动的灵活性与科学性。

二、在汽车维修专业引入项目教学法的意义

首先，项目教学法的应用不仅可以促进职业院校实践教学模式的改革，而且可以有效地优化汽车维修专业人才的教学体系，增强汽车维修专业技术和理论知识。其次，运用项目教学法进行教学，可以形成以实践为导向的人才培养模式，不断提高人才的理论知识和专业技能。最后，深入的项目教学有利于提高职业院校汽车维修专业的教学效果，根据当前社会形势建立现代教育模式，提高职业院校汽车维修专业的教学水平和人才培养质量。

三、在汽车维修专业引入项目教学法的应用策略

（一）做好市场调研工作，设计项目任务

项目教学法非常重视培养学生的自主学习能力，并让学生在参与项目实践的过程当中不断提高其实践与创新能力。而汽车维修专业是一门与社会和市场发展有着非常密切联系的专业，社会及市场发展需求是本专业的发展导向。因此，汽车维修专业在对教学项目任务进行设计时，应提前做好市场调研工作，教师与学生要紧跟时代发展脚步，及时了解汽车维修市场动态，以保证项目教学法实施过程中项目的选择与市场动态相符合，从而保障项目的实用性。

例如，教师可以通过设计安排与市场发展贴近的项目任务，有针对性、有目的的开展教学工作，让学生能够在完成项目的过程中掌握实用技能。在开展调研过程时，教师可以组织学生分为各个调研小组，通过调查访谈等方式，的发展需求为导向，深入了解汽车维修市场的实际情况。

（二）整合教材内容，设计教学计划

汽车维修教材是由专业的维修专家经过调查、发现、分析、实践所总结出来的智慧结晶，能够满足中职生的基本需求，便于奠定坚实的基础，有助于提高自身维修水平。在开展汽车维修专业教学时，教师应运用项目教学法来设计计划，这样能够使授课环节更加具体、完善，便于进行有效的授课。为了将项目教学法落实到汽车维修专业授课中，教师应熟悉教材内容，在运用知识框架的方式整合教材中的重点难点，并在此基础上设计教学计划，以此来推动教育的进程。在设计计划时，教师应根据中职生的实际情况进行针对性教学，促使其共同进步与发展，以便达到授课目标。项目教学法的运用能够帮助学生认清自己，让其通过自主学习的方式来提高自身的技能水平，以此来发挥授课的最佳效果。为了提高授课质量，教师应鼓励学生参与到项目教学中，促使其占据项目教学的主导地位，让其成为课堂的主人，以此来掌握维修技巧与操作方法。同时，教师的作用是不可忽视的，在授课时，教师应对授课环节进行预设，以便帮助高中生解决问题，以此来提高授课质量。

（三）强化实践锻炼

项目教学法本身就是对学生自主实践的锻炼，在教学实施过程中直接让汽车维修或者售后企业参与，企业与学校进行校企联合培训，为学生提供最接近市场前沿的实践基地，也为企业培养专业的汽车维修技师。企业在项目教学中结合市场设计出最常用的教学项目，帮助学生学习和提高，有利于学生提前适应市场需要。另外，教师还可以带领学生到企业操作车间现场进行项目教学，让企业提出项目要求，学生自主进行解决，最大程度地模拟汽车维修实战，不仅帮助学生增加职场经验，还能让企业更好地了解学生的综合能力。

（四）总结与评价项目实施的效果

在项目教学完成后，教师应对授课效果进行全面评价，通过这种方式促使学生发现他人优势，了解自身不足，便于取其精华、去其糟粕，有助于查漏补缺，以便激发学生的反思意识，以此来提升自身能力。在评价过程中，教师应遵循公平公正的原则，这样才能够让同学们对教师产生信服感，促使其听从教师的指导，以便进行系统性的学习。在评价过程中，教师应奖励表现优异的同学，对其进行口头或者实物奖励。对于表现恶劣的同学，教师不应一味的去责怪，而应与其交流沟通，以便了解其犯错的原因，从而进行公平公正的评价。通过这种方式能够充分发挥学生的主动性，提高其动手操作的能力，激发学生的学习热情，让其对汽车维修行业产生浓厚的兴趣，以此来提高自身维修水平，便于达到授课目的。

结束语

综上所述，在职业院校汽车维修专业中，教师应通过设计项目任务，整合教材内容，设计实践训练，提高实践能力等方式进行授课。从而充分发挥项目教学法的优势，实现教与学的统一，使项目教学与教材内容进行有效的融合，以便进行系统性的学习，便于提高课堂效果。

参考文献：

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