聂秀蓉

【摘要】在小学语文教学中，信息技术在提高语文综合性学习效率上提供了便利的途径。在综合性学习中，一方面，教师要充分利用信息技术来激发学生的实践兴趣，授予方法;另一方面，学生可利用技术手段拓宽搜集资料渠道，丰富展示的形式，在信息技术的助力下提升学生语文综合素养。

【关键词】小学语文;信息技术;综合性学习

随着新一轮的教学改革，信息技术在小学教育领域的运用现象也日渐增多。例如，教室多媒体设备的安装和使用，为教师教学方式的多样性、学生课堂学习的氛围营造带来了较大的积极影响。因此，在小学语文综合性学习中，教师可以充分利用网络信息的通达、便捷，为学生的学习挖掘更多有益的课外内容。除此之外，学生也可通过网络浏览、生活实践等途径，实现资源的多方利用，拓宽综合性学习的多样途径，为提高综合性学习效率奠定重要基础。

五年级下册综合性学习单元的内容是《遨游汉字王国》，分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大版块。围绕“汉字真有趣”的主题，教材编排了包括字谜、谐音、歇后语、故事等能体现汉字特点的五篇阅读材料，意在让学生围绕汉字的趣味开展综合性学习，增进对汉字的认识和热爱。“我爱你，汉字”的主题活动是研究汉字，从而进一步了解汉字文化，感受汉字的魅力，并能围绕汉字展开相关的研究，学习写一篇有关汉字的简单的研究报告。

语文综合性学习具有实践性、开放性的特点，教师不应只是带领学生简单地学习阅读材料，更应该想方设法地引导学生积极主动地从课内走向课外，利用信息网络，拓宽综合性学习的途径，增强学生实践能力。……