曾宪梅

突如其来的新冠肺炎疫情爆发，延期返校不停学，延学不延育，隔离不隔爱。为响应深圳市2022年春季学期开学安排，贯彻落实市文件精神，深圳市宝安区石岩湖学校闻“疫”而动，“课”不容缓，全力以赴。

深圳市宝安区石岩湖学校七年级“逐梦”五班的教师纷纷化身为“最美主播”，精细备好每一节课，守护着屏幕一端的学生们，为学生的学习保驾护航，用爱浇灌呵护学生的成长。

2月20日，屏幕一线牵，班主任有序召开疫情线上家长会，从心理学、教育学等角度，为家长出谋划策如何和学生和谐相处，精准安排学生网课学习，让家长无后顾之忧，采取小组积分制度，利用制度优势激发学生学习动力，提高学生学习的自律性。

当然，尽管我们设想得如何周到，网课学习总会有鸡飞狗跳时刻，总会有学生不遵守规矩之时。因此，“逐梦五班”每日会在放学后开展班级总结，由值日班长对一日网课学习进行总结，利用朋辈教育强化网课学习纪律。此时此刻也是学生的轻松一刻。学生可以利用班级总结畅所欲言，分享春天的美好景色，唠嗑每日的奇闻趣事，既舒缓一天的学习压力，又能增进师生情感。

不过，有一天班级总结碰到了比较棘手的事情。两位学生因被班干部点名批评而委屈，班级总结结束后在网课群里，直接质问教师、同学，情绪一点就会燃。于是，笔者先在群里稳定安抚学生情绪，减弱在群里言论影响的扩大，紧接着分别私聊学生了解详情，通过语音通话，一对一了解详情，先站在学生角度予以分析事实真想，借直播回放寻找证据，再辅以家长配合，让学生明白无关言论的定义，最终事情得以解决。由此，笔者也发现这个阶段的学生，虽然身体逐渐长大，但心智仍不成熟，甄别信息好坏能力薄弱，仍然需要教师、家长多加引导，但在引导的过程要让学生感受到，我们是站在他们的角度上解决问题的，而不是为了斥责他们。

最近班级不文明语言现象严重，但是可喜的是，经过班级总结的推进，班上越来越多学生主动站出来制止，班级主人翁意识越来越强烈，班干部也会借助班级总结来解决问题。非常欣慰的是，会看到犯错的学生主动进行深刻反思与接受惩罚，也让其他学生明白到，不文明语言并不是耍酷，不是情商高，而是素质低，严重则容易变成言语霸凌。

提到奖惩方式，这也是让许多教师头疼的事情。我们在屏幕一端，看不着摸不着学生，有时候的确很难监管到位。但我们不妨发起收集表，向学生收集他们认为的创意奖惩方式，教师再从中择优确定班级奖惩方式。这样，学生也会心悦诚服。

展开具体地来说，其实，笔者班的奖惩方式是沿用了线下班级管理时的方式，线上管理只是换了特殊的形式出现在学生眼前而已。在确立奖惩制度之初，首先通过线上家长会广而告之线上积分榜的存在，利用家长的力量扩大积分榜的影响力，同时在课堂、笔记、作业三方面细化加扣分原则，请科代表汇总同学们的表现，反饋给值日班长，再由值日班长结合一天的监督，及时更新积分榜，最后由教师公示，做到公开透明。

而奖惩内容则是在班会课上和学生共同讨论，利用“钉钉”平台的收集表，收集学生认为的创意奖惩方式，择优录用为班级奖惩方式。确定了奖惩内容，而如何吸引学生关注、推进实施呢？笔者会巧借网络上分享的课前游戏形式，特别是小学课堂经常出现的“刮刮乐”“摇骰子”“大转盘”和“敲金蛋”等形式，每周之星和倒数前三名进行特别的“抽奖”仪式，前三名小组也可以获得教师发出的拼气小红包，扩大正能量范围;每两周积分清零，也减轻网课学困生的压力，不会因为扣分像滚雪球一样越来越大而自我放弃，人人都可以为自己争取分数，都有改过自新的机会。

创意奖惩，配上颁奖音乐，夸大噱头，强化获奖的成就感，弱化惩罚的痛苦心理，让学生仿佛置身于游戏之中，又能起到启迪净化的作用。因此，笔者特别注重仪式感。上了一个月的网课后，笔者会在班会课上举行线上的颁奖典礼。除了配以颁奖音乐营造氛围，笔者还会特别制作线上奖状，并在家长群里广而告之，输出一大波夸奖辞，让学生真实地感受到荣誉的力量，从而激发学生网课学习的动力。

每日班级总结和创意奖惩制度是强化学生网课的行为规范。学生长期对着屏幕，独自居家学习，心理上是会悄悄地发生变化的。这时候，我们需要辅以主题班会，进行心灵净化与释放。笔者会巧用身边的优秀资源，关注学生心理健康，结合每周学生的状态，科学规划班级主题班会，比如，“如何和父母沟通”“如何加强自律”和“打破自我标签”，等等。除此之外，我们还要特别关注亲子之间的矛盾。因此，笔者会时不时分享优秀讲座给家长，同时也会针对一些网课学困生，加强和家长的联系，对家长、学生进行心理疏导，充当亲子之间的“润滑剂”，尽量弱化他们的尖锐矛盾。

除了心理的健康，我们还要关注到学生的身体健康。因此，班主任要和体育教师强强联手，绞尽脑汁，想各种有趣的办法激发学生运动的兴趣。目前会采取创意的奖惩方式，强有力地推行;其次会利用一些有趣的小程序，提高学生的兴趣。同时，利用各科推进的学科素养活动，发掘学生的闪光点，并以此由点带面，推动学生五育全面发展。

最后，无论是线上还是线下，育人依然要先育爱，要用爱浇灌呵护，学生这小幼苗才能长成为参天大树。

责任编辑  杨  杰