罗骁　周晓刚

摘要：目的：研究临床路径式教学法在泌尿外科临床教学中的应用。方法：将2016-2018年间到我院泌尿外科实习的30名实习医生设定为对照组，2019-2021年间到我院泌尿外科实习的30名实习医生设定为实验组，对照组采用常规临床带教，实验组采用临床路径式教学法，对比应用效果。结果：本研究中，实验组实习医生的综合能力评分高于对照组，P<0.05。结论：在泌尿外科临床教学中将临床路径式教学法应用到其中，能够有效提高实习生的专业能力和综合能力，为以后的工作打下良好的基础。

关键词：临床路径式教学;泌尿外科;临床教学;综合能力

泌尿外科是医院的重要科室之一，该科室的医生需要有良好的专业能力和综合能力，以保证高效的为患者提供服务。在医生正式到岗位上工作之前，临床实习是非常重要的一个学习过程。常规的带教模式，实习医生的积极性较低，整体的成绩不够理想。临床路径式教学能够有效提高实习生的学习积极性，使其自身所学知识有更加系统和深入的了解，提高综合能力。本研究对我院泌尿外科的实习生采用临床路径式教学，并分析应用效果，如下。

1.一般资料和方法

1.1一般资料

将2016-2018年间到我院泌尿外科实习的30名实习医生设定为对照组，2019-2021年间到我院泌尿外科实习的30名实习医生设定为实验组，对照组男21人，女9人，平均（24.54±4.66）岁;实验组男20人，女10人，平均（24.29±4.52）岁，一般资料无显著差异，P>0.05。

1.2方法

1.2.1对照组

该组实习医生接受常规带教，导师根据临床带教教学大纲为实习医生进行教学指导，教学期间以导师为中心，对实习医生进行理论知识的讲解和分析，在进行积极操作的演示和引导实习医生进行临床操作。……