吴苏芳

摘要：城市小学有很多进城务工的子女，随迁小学生中普遍存在着学习习惯不好、自我认识薄弱、缺乏自信、学习欲望不恰当等问题，严重影响了人格的形成。指导过程中，明确学习目标、学习方法指导的关怀，加强合作、交流、自我评价的指导等，一起推动小学生的自我学习能力，有效地提高学习的自信心，提高沟通的自信心等。

关键词：随迁小学生;自主学习;合作交流;自我评价

引言：我们的许多学生都是在城里打工的人的子女。虽然他们都是农村出来的，但现在他们的家庭条件越来越好，他们中的许多人都在城市里买房，他们的子女也在城市里读书。与原先的城镇儿童相比，他们的英语基础一般都比较薄弱，与原城镇的学生共同学习。学习习惯、学习意识薄弱、缺乏自信、学习不适当等问题是导致个性形成的主要原因。与此同时，他们的父母大部分都是在外地工作，他们几乎都是与他们的爷爷奶奶住在一起，没有任何辅导和学习。他们的学习能力差，问题很多。他们渴望获得成功，渴望和需要更多的独立学习。在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，老师是学生在不断地试验各种学习策略、策略运用和效果方面的自我监控，并在必要时进行改进指导。因此，在指导中，通过培养学生的自主性，可以有效地改善学生的学习成绩，增强他们的自信，增强他们的交流信心。

一、提高学习兴趣，激发内部积极性

提升学生的学习兴趣，激发学生的内在动力。……