龙坚

摘要：在中学生物学教学中，教师要加强对生物学实验的重视，充分发挥实验的探究性、实践性的作用，让学生自主操作实验、分析实验现象，改变以往教材知识灌输式、教师主导式的教育模式，让学生成为生物实验教学活动中的主体对象，让学生成为生物实验教学活动中的主体对象，让学生在验证与演示过程中，构建完整的生物知识体系，掌握更多的生物学知识体系，掌握生物学科的学习方式与技能，激发学生的学习动力与认知能力，具备科学素养与探索精神，在生物实验探究中丰富生物知识视野，勇于探索、重视实践，从而提升生物实验教学的质量与效率。

关键词：初中生物;探究性实验;策略

一、开展初中生物探究性实验的必要性

1.培养学生良好的科学素养

在初中生物教学活动中，设定一些探究性实验活动，能够让学生具备较强的生物科学素养。在以往的生物课堂实验教学活动之中，教师习惯于运用“教师展示、学生观摩”的教学模式，导致初中生缺少分析、探究、了解生物实验的机会，学生完全处于一个被动接受生物知识的状态之中，学生缺乏参与课堂生物知识探究的自主性。而探究性生物实验活动能够给予学生更多探索实践的空间与时间，通过小组合作与自主观察来分析生物知识之间的关联性，有效保证了生物知识学习的严谨性，使学生体会到较强的科学素养。这对于初中生未来的学习、生活都是非常有益的。……