郑利容

摘要：深度学习即深层次的学习，它是课堂变革理念和课堂教学设计思路中的一种，指在教师的协助下，学生针对挑战性的学习内容，全身心投入、分享感受、促进发展的过程。深度学习课堂的教学设计，重点在于精心设计问题情境与学习任务，组织深层次的探究活动，重视评价的持续性。

关键词：小学数学;深度学习;策略

当前的教育正在从深度学习向核心素养方面发展。以当下的教育教学实践来看，核心素养是教育的终极目标，而深度学习是实现这一目标的关键路径。在小学数学教学，想要促进学生实现深度学习，其关键前提在于教师的深度教学，这样，才能有效地促进学生数学核心素养的提升。

一、加强趣味引导，促进学生深度听课

对于想法较为幼稚、性格活泼且注意力容易分散的小学生来说，课程活动有趣与否往往直接决定着他们的学习状态，越是生动有趣的课程活动，越能促进其深度听课、高效学习。因此，基于深度学习理念下的小学数学教学变革可以从加强对学生的趣味引导开始，教师需要先了解班级学生的兴趣点，再根据其兴趣点选择趣味教学材料，利用趣味材料导入新课。然而就目前来说，大多数教师都没有在小学数学新课导入环节运用趣味材料，甚至没有主动了解学生的兴趣点，他们依然按照传统方式开门见山地告诉学生本节课要学的内容和目标，没有在新课导入环节充分激发学生知识探究兴趣。……