潘建华

摘要：在我国传统化学课堂的教学和探索过程中，教师往往是为了让初中生能够主动地、满怀激情地阅读和记忆初中化学知识的相关内容。教师不仅需要根据学生的实际情况和不同时期的个性特点参与学习，而且还需要通过独立教学小组或合作的不同教学方法让学生参与学习。本文立足于初中化学教学角度，分析了在初中化学复习中进行小组合作学习的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中化学;小组合作;课堂教学

引言：教师往往需要根据学生的实际学习情况，组织适当的教学小组，布置综合学习任务，使学生能够真正地积极参与基础化学知识的综合学习。随着教育改革的不断深化，小组教学越发重要，因此，对于在初中化学复习中进行小组合作学习的策略研究有着鲜明现实意义。

一、小组合作学习课堂教学设计突出学科核心竞争力

只有使课堂教学设计的内容与学生的实际生活和学习经验充分兼容，才能达到激发学生深层次兴趣的目的。教育工作者应创造一种丰富而具体的学习环境，这种环境应合理并适合学生的爱好，并引导学生进行有趣的实验和解决问题的模式。学习从外部化学特性的角度区分不同物质的结构和化学特性，然后从宏观和微观的角度探索不同物质的内部结构和相互变化规律，探索化学方法，并运用传统化学理论探索观察、分析不同物质及变化的规律。根据各种化学和物理现象，建立了综合的思维教学模式和综合科学素养，通过对各种化学信息的综合分析，提高学生的推理能力。……