郑丹烨

[摘   要]实施心理健康教育是促进学生全方位发展的重要前提，它对学生记忆力、思辨力的培养和增强有非常重要的作用。部分中学生的心理认知水平不断提高，但还是较容易产生心理障碍。教师在历史教学中渗透心理健康教育，可帮助学生形成良好的个性品质，减少负面干扰。这能对其今后的发展产生持久的积极影响。

[关键词]心理健康教育;历史教学;渗透

[中图分类号]    G633.51            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）06-0049-03

心理健康教育是指教师运用多种方法，帮助学生解决心理问题，使学生在学习、生活、社交上有进步，促进学生全面发展。中学教学任务繁重、时间有限，因此教师在教学的过程中渗透心理健康教育是一种高效且可行的方法。部分中学生受时代的影响，性格中存在一些可能造成心理健康问题的隐患。由于父母的宠溺，部分学生所持的价值观可能有所偏颇，如仅从自身出发考虑各种问题，视野狭隘，易产生自大或者自卑情绪，进而导致意志力薄弱，抗压能力低下。部分处于青春期的中学生，易伴有人际交往障碍和角色认同混乱，产生封闭孤立的心理状态。相较于其他学科教学，在中学历史学科教学中渗透心理健康教育具有必要性。

一、历史教学中渗透心理健康教育的可行性

（一）学科特点

历史课程标准指出，学生要吸取前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善與恶、美与丑的判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。……