李霞

摘要：一些教师认为科学这门学科在文化教育中的地位不高，所以，科学这一门学科往往会被教师所忽略。因此，科学教师在教学过程中应加强对科学学科的重视和干预，在教学中融入德育，为学生开阔科学视野，掌握真正的科学文化。本文将对如何基于多媒体教学来构建小学科学高效课堂，推动学生的全面发展，做出了深入的探究。

关键词：小学;科学;高效课堂

引言

随着课程改革的推进，教师在小学科学教学的过程当中，要能够突显人文性特点，从学生的角度来进行课堂的重构，进而打造高效的小学科学课堂。在教学改革的背景下，更加提倡对学生的素质文化教育，旨在将学生培养为德、智、体、美、育劳全面发展的人才。素质文化教育离不开科学文化的发展，培养学生的科学文化需从小学阶段开始。

1小学科学教学的现状

1.1科学实验设备短缺，科学活动比较单一

小学科学的显著特点就是实践性和操作性强，但是，一些教师忽视了对学生科学素质和综合能力的培养，在上课过程中，更加注重学生对科学课本的学习，忽略了培养学生的实践能力和动手操作能力，所以，在一些学校经常会出现科学实验设备短缺、科学实验室很小或没有实验室的情况。在传统的科学教学中，教师组织的科学活动很少且形式较为单一，学生的参与性不强。然而，科学这门学科的学习是一个注重学生手脑并用的过程，因此，学生只有在自己动手操作过后，才能真正感受到科学实践带给自己失败或成功的体验，从而打破自己生活中对一些现象的不正确认知，建立科学意识。……