刘丽

摘要：在“互联网+”背景下，公共英语教学如何实现由“传统教学模式”向基于网络平台的“混合式教学”模式转变，是高职院校面临的重要课题。将移动互联网技术与原有高职英语课程有机结合，探索以移动互联媒介为基础的新型混合式教学，有助于突破传统课堂教学的地域局限，丰富学生的英语学习资源，实现英语的个性化学习;显著提升英语课堂教学实效，促使学生利用碎片化时间学习英语，全面提高学生的英语素质和综合能力。

关键词：互联网+;高职英语;教学

互联网+”即以互联网为媒介，利用当代网络技术和网络平台，完成网络与传统产业的紧密结合，从而促进我国传统产业的再造，并创建新的形式。互联网技术与传统教育相结合，产生了互联网技术文化教育，这也是教育培训行业发展方向的新趋势。在开展英语课堂教学时，采用多元化的教学方法和手段，依托最新的信息化管理教学手段，将极大地推动高职英语课堂教学的信息化发展进程，促进高职英语课堂教学的可持续发展。

一、“互联网+”背景下高职英语教学存在的问题

高职院校培养学生职业能力、夯实学生职业发展潜质的教学要求，决定了高职英语既是每个学生必修的基础性课程，也是提升学生职业综合素质的重要标杆。特别是在“互联网+”的背景下，高职英语教学在内容展现、知识探究、能力挖掘等方面都发生了根本性的变化，从而使得高职英语教学存在的问题越来越清晰地显露出来。……