汤荣华

摘要：小学美术教学中微课的应用可以对传统的教学模式予以打破，让课程教学变得更加多样化，也让学生对美术知识的认识和获取更加直接。因此小学美术的日常教学中，需要教师对微课进行科学且合理的应用，以此来获得更好的课堂教学效果。

关键词：微课;小学美术;优势;应用策略

1小学美术教学中微课的优势

1.1微课在小学美术教学中的针对性较强

微课的特点是需要较短的时间，而且对其内容要集中进行讲解，因此美术教师在对微课进行制作时，要将一些针对性较强的内容予以选择，对于小学美术课本中散落的知识点集中统一起来，对于课程中较为重点和难点的部分需要教师以详细讲解和对内容展示的方式进行。比如在日常美术课程的导入环节，可以通过对微课的引入将学生的注意力吸引到课堂教学中来，让学生对美术知识产生学习的兴趣和欲望，教师在对学生进行示范时，可以运用微课展示出作品是如何制作出来的，以图片和文字的方式将内容呈现给学生，对他们想要进行绘画的欲望予以充分的调动。

1.2微课在小学美术教学中的整合性较强

微课在小学美术教学中所具有整合性的特点，不仅可以整合教学资源，还可以整合学生较为熟悉的日常生活场景，也可以整合学生创作的美术作品，通过整合和展示不同学生的作品，帮助美术教学资源丰富的同时，还可以对学生的想象能力进行拓展，对他们拥有一个好的审美能力进行有效的培养。

1.3微课在小学美术教学中的灵活性较强

微课在小学美术教学中的灵活性也是很强的，因为微课整体课程较为短小，所占的内存容量很小，可以方便教师和学生进行下载和保存，让他们可以在手机、平板等一些移动的终端设备上进行观看，让学生进行美术知识的学习没有了空间和时间的限制，有助于他们巩固美术基础，对学生的在其绘画能力方面予以提高。教师对学生进行多样化绘画技巧的讲授时，因为小学生的年纪小和理解能力不足，对较为抽象的绘画方式无法对其深入理解，这也是美术教师在教学中的一个需要突破的难点，针对这一问题教师可以通过微课的形式将不同的绘画技巧呈现出来，让学生以一种较为直观的方式对不同的绘画技巧进行对比，与此同时教师还可以对学生想要自己尝试绘画加以引导和鼓励，对他们形成良好的绘画技巧加以锻炼，最终让学生的绘画水平得以提升。

2小学美术教学中微课的应用策略

2.1小学美术教学中通过微课的应用可以让学生的想象力得以拓展

创新是艺术中最为精髓的部分，小学美术的教学目标是让学生对基础性的美术创作的技能进行掌握的同时，还能够对其想象力予以培养，对他们在美术方面的创作潜力予以挖掘。教师在小学美术教学中，要对需要讲授的美术内容和微课进行结合，以微课的形式将动态予以演示，有助于学生对美术的艺术之美进行感悟，对他们的想象力予以激发。利用微课，可以不被传统教学中时空所限制，让学生的视野更加开阔，增加他们的美术知识的储备量，让学生的想象力可以无限放飞，在其不知不觉中将美术的审美情趣加以培养，最终让学生的艺术素养得以提升。

例如美化教室的一角，教师运用微课的方式向学生展示出各种图书角、学习角和少先队角的相关的制作过程，有助于学生通过各种制作过程进行对比分析并在自己的脑海中形成想要绘制作品的创意。小学美术教学中应用微课这种教学方式，可以对学生进行动手操作和实践中较为繁琐的部分予以缩减，以动态的演示方式对他们的想象力予以激发，同时教师要对具有这种特性的内容对学生加以引导，让他们在具体的动手实践的操作过程中让其想象力得以发挥。

2.2小学美术教学中通过微课的应用有助于学生从多角度多维度对美术知识的学习和理解

美术这门学科在所有的科目中具有较强直观性的特点，对于学生在其感官上的刺激更强。但是在小学美术这门课程中一些教学内容是较为抽象和具有理论性的，对于部分学生来说不能够完全的消化和理解。想要让学生对这些较为专业的美术知识进行真正的理解，教师可以对教学中一些难点知识和重点内容以视频录制的方式给学生播放，通过微课中图片和文字结合的教学手法，让不易理解的美术知识以形象和直观的视觉内容表达出来，不仅可以让学生的审美感受予以丰富，还可以对他们的体验空间感予以拓展，这也是小学美术教学中微课较为有效的应用策略的一种。

例如遥远的地平线中，需要学生学习简单的透视知识，这个知识点属于难点部分，学生在理解上比较困难，教师可以利用微课视频的方式，让学生以车辆运动的方式去观看路边的景物，让他们直观看到了一个动态进行变化的過程，可以让学生在生活中看到这类美术原理是如何体现出来的，进而可以对他们认识美术知识予以强化。通过对美术教学内容的结合，运用微课教学的方式，对学生的生活现象加以有效利用，有助于他们对美术知识加深印象和认识。

结束语：

微课是一种较为新颖富有趣味性的教学模式，尤其自身的教育魅力，可以让学生的注意力集中到课堂教学活动中，增加学生对美术课程学习的动力和热情，有助于他们对美术知识进行认知和实践，对学生在美术学科进行探索和发现起到了促进的作用。因此美术教师要对微课加以有效利用来开展教学，让小学美术课堂教学效率可以进一步提升。

参考文献：

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