康小茜

摘要：小学班级管理中，将立德树人教育理念融入到教育工作中是素质教育对于当下教育工作的根本要求，也是教育工作发展的必然规律，这就需要应用有效的方式逐渐引入立德树人教育理念，不断地引导并支持学生接受德育教育，通过不断优化和改进教育方式方法，塑造学生良好的人格，培养学生高尚的品质，促进学生实现德智体美劳全面发展。小学阶段学生正处于身心发育的关键阶段，这是学生形成良好人生观、世界观和价值观的重要阶段，对于此教师需要充分掌握学生的身心发育规律以及性格特征点，引导学生积极帮助他人，培养学生独立自主学习和独立生活意识和能力，让学生能够严格地约束自身思想和行为，尤其是在小学班级管理中班主任需要从细节出发，将立德树人理念渗透到班级管理中去，确保立德树人教育理念促进班级管理工作更好地开展和实施。

关键词：小学班主任;德育管理;有效途径

小学教育阶段是我们每个人接受教育关键和重要的时期，小学阶段接受什么样的教育也为日后每个人的发展和自身性格的养成奠定了基础。“德乃立身之本”，面对正在茁壮成长的小学生，学习教育固然重要，但最重要的还是道德教育。作为一名小学教师如何更好的抓好学生学习的同时开展好道德教育，让学生健康快乐的成长，需要教师进行认真的研究和探讨。

一、小学班级管理现状问题

当下小学教育工作由于受到传统应试教育理念和教育模式的影响使得教师仅仅重视学生的学习成绩，而忽视了素质教育工作的展开和实施。在新课程改革要求下，倡导学生能够独立自主学习，而教师需要改进并优化创新教育教学观念和教学模式，并且引导学生应用有效的学习方式方法掌握知识，进而更好地应用知识。在现代小学班级管理中班级管理模式依然传统落后，并且缺少创新性以及合理性和有效性，还有一些班主任实施班级管理工作，往往根据自身主观意识以及工作经验展开和实施，这种管理模式一般会以学生的学习成绩作为主要依据制定管理措施，成绩良好的学生往往能够成为班干部等，并且可以得到班主任的关注和重视，而成绩不好的学生往往会受到忽视，甚至班主任给予差别待遇，这种情况造成了学生产生抵触学习的心理，而且也会影响学生人生观、世界观和价值观的形成，因此不利于学生的学习、生活以及未来的发展，严重影响了学生身心发展，而这是当下班级工作中需要迫切解决的问题。

二、加强小学班主任德育管理工作的有效途径

（一）健全管理体系，强化学生思政教育工作

在小学班级管理中，班主任融入立德树人管理理念，需要明确认识到立德树人教育观念对于教育教学工作开展和实施产生的重要作用和意义，并且要以满足学生学习需求作为班级管理宗旨和依据，辅助学生在学习和生活中形成良好的道德品质。而日常班级管理体系需要以促进学生身心发展作为主要德育教育目标，针对学生实施有效的管理，班主任应转变传统管理观念和传统管理模式，以能够给予学生积极的关注、关心和关怀，让学生体会到班主任给予的帮助和关怀。

比如，班主任在日常班级管理中，对于学生思想政治道德品质的教育需要转变观念，逐渐改变以成绩作为主要依据的方式，需要加强不同方式管理活动的展开和实施，在小学班级管理工作中激发学生参与班级管理工作的主动性和热情，让学生在参与过程中体会到班级管理的重要性以及班级活动的多样性，从而有助于提高班级管理成效。

（二）开展德育专题教育活动

结合小学生的特点，组织“我的中国梦”专题德育活动，围绕“中国梦”精神开展诗文创作大赛和演讲比赛。利用这种方式，可以培养学生的自豪感、自信心和自尊心。利用针对性爱国主题教育，引导学生形成正确观念。同时，结合中国传统节日或者其他积极的节日组织德育活动。例如，在中秋节和春节的时候开展诗文创作活动和板报活动，学生在品味传统文化的同时体会到祖国的伟大。再比如，在母亲节来临的时候，组织“我为母亲写首歌”活动，在这样的活动中，学生用稚嫩的语言说出自己对妈妈的爱，他们懂得了感恩，懂得了回报父母的价值。班会课也是开展德育活动的重要载体，在班会课过程中，学生相互分享自己了解到的感人故事。比如，开展“雷锋”主题的班会课，要求学生分享自己了解的关于雷锋的故事，以此来激发学生的情感体验。

（三）沟通交流，共同促进孩子德育发展

相对初、高中阶段的学生，小学生的心智、思想等还都不成熟。因此，需要加强德育教育，使其树立正确的道德观念。只有学会做人，思想道德素质提升了，才能通过自身掌握的理论知识为国家、为社会、为家庭做出应有的贡献，才能成为一个对自己、对社会有用的人。不管是学生的学习，还是德育的发展，仅靠學校一方面是远远不够的，家长必须参与进来。学校可以通过定期组织学生、家长沟通交流会、分享会，针对学生在学校、家庭等出现的问题、难题等进行共同探讨，要时刻以学生为主体，在充分尊重学生的基础上，彼此进行平等的沟通和交流。特别是对一些叛逆的、思想比较封闭的学生，家长、教师等要特别关注，投入更多的爱心、关心、耐心，帮助学生树立自信心，敞开心扉，让教师、家长走进孩子的内心深处。我们针对孩子的道德教育必须建立在“以学生为主”的基础之上，要相信学生可以更好的发展，可以在教师的引导下提升自身的道德素养，丰富自身的精神文明世界。从小培养学生的爱国之情，让广大学生在美好的大环境下，逐步耳濡目染，提升自己的思想道德素质，一步一步成长为有理想、有抱负的少年。

三、结语

将以培养学生良好思想政治道德品质作为德育教育主要目标，积极提升学生的学习认识，需要获得关注和重视，而提高德育教育认识是极其关键和重要的，那么需要意识到小学班级管理立德树人教育理念有效融入的重要意义以及小学班级管理现状问题，在此基础上应用有效的策略，包括班主任需要融入立德树人教育管理理念、健全管理体系，强化学生思政教育工作、注重班级德育工作，调动学生参与活动积极性，进而有助于提高班级管理效率和质量，提升学生的道德品质。所以需要班主任在班级管理工作中融入立德树人教育理念，关注和重视学生的成长和学习，灵活有效应用教育管理措施辅助学生实现全面发展。

参考文献：

[1]罗晓翠.“立德树人”的基石——恒心、耐心、爱心——再谈如何做好小学班级管理工作[J].中小学教学研究，2020（8）.

[2]寇勇.浅析小学教学管理中的德育教育[J].中国校外教育，2020（04）：18-19.