曹文娟

幼儿需要在健康和愉悦的环境中自由成长，主动探索未知的世界。教育工作者要为幼儿构筑符合身心成长规律和需求学习平台，为提升其思想认知、形成高层次认知提供更多可能性。教师要精准定位户外游戏在日常生活教育中的功能，严格遵循幼儿身心成长规律，依托户外游戏延伸日常生活实践教育空间，根据既定的日常生活教育規律，以户外游戏问题为导向合理补充生活教育理论;根据幼儿学习诉求，设计丰富和有趣的户外游戏，并合理介入日常生活教育。户外游戏对幼儿身心健康成长具有十分重要的作用和影响。教育工作者应认识到日常生活教育的局限，主动对课程内容进行扩充，且能科学创新和完善教育模式，即以其他理论为参照，逐渐形成融合教育的意识，将户外游戏科学渗透日常生活教育，做好教育内容、形式、空间的结合，生成活跃、开放、创新的日常生活教育情境。幼儿教师应立足以人为本教育理念，制定有效的措施，对户外游戏与日常生活教育进行有机结合，开创幼儿园管理和教育的新格局。

一、幼儿园户外游戏在日常生活教育中的功能定位

（一）愉悦功能

户外游戏，主要是以有趣的情境和交互行为构成，重体验、轻理论，主张丰富教育对象学习体验。在日常开展生活教育活动过程中，教师可利用娱乐属性强的户外游戏，愉悦幼儿心理，令他们对知识和技能的获取产生新的认识。区别于以往刻板的说教，应利用开放、有趣、新颖的游戏增强幼儿学习的积极心理认同感。……