朱同莉

阅读教学在小学英语教学中占据的地位是不可撼动的，因此也是学生和教师相对重视的教学部分。对小学生来讲，拘束的学习环境与传统的教学方式自然不会起到良好的教学效果，相比之下，能顺应学生学习兴趣趋向的教学策略往往更容易被学生接纳。因此，教师可以将课本内容与课外绘本相整合，推进小学英语阅读教学，让学生将阅读的内容与趣味多样的绘本相结合进行理解感悟。在开展英语阅读教学前，教师都会根据教学目标进行策略的制定。但是很多教师在制定教学方式时，往往只追求学生阅读成绩的提升效果，而没有切实考虑策略是否符合学生的需要、是否能受到学生的喜爱等重要因素，致使很多教学方式在使用过程中，并没有收获到预期的效果，反而导致学生对英语阅读的兴趣逐渐降低。小学生正处在思维活跃、探索欲强的年龄阶段，这一阶段学生更加倾向于利用丰富多样的内容进行趣味学习探索，而不是困顿在单一的教学模式中。为顺应学生这一学习趋向，教师可以考虑将英语课外绘本加入阅读教学的行列中，因为相较于英语教材内容，课外绘本具备了更多的趣味图画及表达方式，其具备的丰富内容与多样形式等优点都可以为教材讲解进行适当的补充，也可以更好地引起学生的注意力。因此，将二者进行结合教学是当今英语阅读教学的良好策略。笔者在这样的教学理念基础上展开如下的讨论。……