梁艳

道德与法治对培养学生正确的人生态度有着积极意义，但是不少教师没有在教学方法上下功夫，导致学生提不起对该学科的学习兴趣，教学质量也达不到理想的效果。基于此，作为一名新时代的初中道德与法治教师，我们要懂得在了解新颖教育理念的基础上优化教学方法，使学生以热烈的学习兴趣去获取道德与法治知识和技能，培养学生自主参与道德与法治课堂的良好习惯，取得初中道德与法治教学效益的改善。

初中道德与法治教学能否得到优化，取决于教师的教学方法，更取决于学生的学习态度。因此，处在大力倡导生本理念的时代环境下，身为初中道德与法治教师，不能按照传统时期的教育理念以单调的教学模式展开课堂教学实践活动，而是要从学生的身心发展特点考虑如何创新教学方法，从而以积极主动的教学态度展开对学生的引导，发挥学生参与课堂活动的主观意识，使学生的三观得到正确的培养，充分落实道德与法治的教学价值，促进学生综合素养的发展。下面，笔者将依据自身从事初中道德与法治教师这份职业的教学实践经验，对如何优化初中道德与法治教学做如下几方面研究：

一、初中道德与法治课堂教学现状

一方面，客观存在的问题。对于初中道德与法治这门课程来说，教材中的知识点比较偏向抽象，学生在理解和学习的时候，往往都会形成一定的理解障碍，这也就导致了学生容易对该课程的学习出现一定的厌恶情绪，学生对于这门课程的学习成绩也就难以得到提升。……