王顺清

直观想象能力是数学核心素养的重要组成部分，指通过空间想象能力和几何直观表现，感知事物的发展变化规律，利用空间形式，尤其是图形的理解力解决数学问题的素养，其中直观想象能力就包含几何直观能力，因此，几何直观能力是小学生发展数学核心素养的一种重要能力。小学高年级是培养学生几何直观能力的起点，这个阶段的学生处于具体运算时期向形式运算时期的转变过程，学生的抽象思维在逐步萌芽阶段，结合其直观思维已经能独立地利用具体事物进行运算。在直观思维充分发展的前提下，部分高年级学生抽象思维能超过萌芽阶段。在小学阶段对学生进行几何直观能力培养，有助于其将复杂的数学几何问题转化为简单明了的逻辑思维问题。此外，几何直观能力不只是在数学学科考试中占有较大比重，也会随着课程的增加会逐步渗透各个学科中，尤其是以物理、化学两门自然学科，这才有了“学好数理化，走遍天下都不怕”的认知。教师应认识到几何直观能力培养的重要性，这不仅有助于学生将复杂问题简单化，也关乎学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等能力的发展，还影响着学生的成绩。

小学高年级学生几何直观能力培养的影响因素较为多元，包括学生因素、教师因素、家庭因素、学校因素等，其中最主要的是学生因素中的非智力因素和学习策略因素。为了真正提升小学高年级学生的几何直观能力，教师需不忘初心，让几何落地生根，注重激活非智力因素，以及尊重学生主体。……