摘 要：英语作为我国学校教育体系中的一门外语课程，其基本价值是提高人才国际化视野与对外交流能力。但我国大中小学英语教学的出发点有着明显差异。中小学英语教学侧重于基础性、通识化内容，旨在夯实英语语言运用基础，教学创新主要根据语言学习规律展开。而大学生即将进入社会，走上工作岗位，所以大学英语教学应侧重于实用性、职业化，旨在为人才事业发展赋能，教学创新还需兼顾用人单位需求。本文以大学生就业为导向，以系统化思维设计高校英语教学创新思路、提出具体创新策略，以供借鉴参考。

关键词：高校英语;就业导向;教学创新;ESP

作者简介：伏平（1986.01-），女，上海人，上海城建职业学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育。

客观来说，我国学校教育框架内长期、连贯的英语教育教学的实施，为夯实学生的英语素质提供了有利条件，但同时也存在一些弊端，即英语教育容易出现“尾大不掉”的现象，高校英语教学仍然会沿用基础教育阶段的理念、模式、方法等，这一做法导致大学生英语知识、技能严重偏离就业发展方向。具体表现为，仍沿用灌输式教法、“以教为本”的课程结构、“碎片化知识点”的内容呈现形式等。更为严重的问题在于，很多高校的英语学科教学从一开始就偏离了就业导向，在本科四年或专科三年的教育过程中，英语教学与专业教学之间几乎没有发生任何关联，即高校英语教学开展方式基本为公共英语、通识英语，而专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP）的概念并未引入教学体系。……