【摘要】本文以“融合多种要素，通达多种能力”的融通式教学模式为研究对象，根据新时代本科文科教育中对课程思政建设和新文科建设提出的新要求，结合《汉语修辞学》课程的教学改革案例，介绍了融通式教学模式的改革方案和实践成效，并期望通过这种教学模式的实践探索为未来本科文科教育中其他专业课程教学改革提供有益借鉴。

【关键词】融通式教学模式 课程思政 新文科

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）03-0141-04

中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议提出了到2035年基本实现社会主义现代化远景目标，其中目标之一为“建成教育强国、人才强国”。在国家的远景建设目标中，教育问题和人才问题被放到了显著位置。教育兴则国家兴，教育强则国家强，因此一个国家必须大力发展教育事业。而培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，这是新时代我国教育强调的重中之重。目前正在大学学习的年轻人，是未来我国实现社会主义现代化远景建设目标的中坚建设力量，他们需要什么样的教育，如何加强对他们的教育，这是广大高校教师需要面对和思考的问题。

一、新时代对本科文科教育提出的新要求

作为国家培养高级建设人才重要阵地的本科院校，在新时代的人才培养中肩负着重要使命。本科教育要根据新时代国家对教育教学的新要求进行调整，对传统教学模式进行改革，以最终圆满地完成人才培养的任务。……