陈倩华

【摘要】志愿服务作为一项公益性社会实践活动，对小学生的价值观养成具有积极的作用，有利于建立正确的价值观、培养团队精神和提升实践能力，更有助于增加小学生的人生阅历和建设良好的班风。为了促进小学生志愿服务科学发展，本文从完善小学生志愿者管理制度、制订小学生志愿服务奖励制度、强化宣传培训以提高小学生志愿服务积极性三个方面展开论述。

【关键词】小学生;志愿服务;奖励;管理;实践

随着时代的进步，志愿服务成为了社会上必不可少的一个部分，受到了越来越多国家的重视，我国的志愿服务也在国家的支持下和国民素质普遍提高的情况下取得了巨大的发展。然而，小学生的志愿服务在我国仅仅是刚刚起步，大部分的服务范围仅限于校内举办的活动。志愿服务可以使学生增强社会责任感、提高综合实践能力，对学生的思想品德价值养成具有积极的作用。因此，有必要推进小学生志愿服务，使他们成为社会志愿服务中不可或缺的年轻后备力量。

一、“志愿服务”的概念

志愿服务是指人们自愿贡献出自己的时间和精力，不求任何物质报酬的服务，目的是促进社会发展和推动人类进步。习近平总书记提出：“志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉獻爱心的重要渠道。”习近平总书记还强调：“各级党委和政府要为志愿服务搭建更多平台，更好发挥志愿服务在社会治理中的积极作用。”对于小学生来说，志愿服务是指小学生在自己力所能及的范围内，无偿地贡献出自己的时间和精力，为社会发展而服务。

二、对组织小学生志愿服务的认识

根据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》的要求：“教育引领少先队员从热爱集体、关心他人、团结友爱、乐于奉献、遵纪守法做起，在少先队组织中发扬集体主义、培养团队意识、增强纪律观念，在日常生活中培育全心全意为人民服务的精神，逐渐养成共产主义道德。”小学生参加志愿服务能够培养他们良好的道德素质，促进文明习惯的养成。但是，考虑到小学生处于年龄小、力量薄弱的阶段，其解决问题的能力相对较差，有时候甚至会在志愿过程中出现安全事故。因此，组织小学生志愿服务应该在符合实际的情况下有序推进。

三、志愿服务对小学生成长的价值

（一）增加小学生的人生阅历

当今社会，志愿服务的范围越来越广，涉及到社会的各行各业。这就意味着志愿者活动变得越来越丰富多彩。小学生可以在其中感受到不同的生活体验，而不仅仅是慰问孤寡老人和学雷锋之类的。例如，他们可以通过小组合作等方式进行市场调查、社区环保宣传、博物馆或纪念馆的讲解员、学习销售技巧，等等。在参与志愿服务的过程中，他们可以结交不同的朋友、拓宽自己的社交圈，还可以接触到社会上的热点议题，从中学习相关的知识，提高逻辑思维能力。

（二）对小学生的价值养成具有非常积极的作用

1.有利于建立正确的价值观

当代的小学生总体来说无论在生理上还是在心理上都相对早熟，但是思想上却不够成熟。在如今信息全球化的社会当中，小学生感到迷茫，对很多事情产生怀疑，不再迷信权威。这对于他们来说形成正确的价值观比较困难。践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，有助于小学生树立正确的价值观，在学习和弘扬社会主义核心价值观和传播积极向上的正能量上也起到积极的作用。

2.有利于培养团队精神

如今的小学生大多数娇生惯养，缺乏团队合作的意识，他们体会到的可能只是学校里以小组合作的形式进行的学习交流。志愿服务的其中一个特点就是以团队的形式开展工作，小学生在这样的集体活动中能体会到团队的力量和集体的温暖，团队精神也就慢慢地渗透到他们的思想当中。

3.有利于提升实践能力

社会的快速发展，使得越来越多的家庭重视教育，不仅仅重视学业成绩，更多的是培养学生的特长，如，音乐、绘画、体育，等等，志在培养出一个多才多艺的学生。确实，有部分优秀的学生已经能达到专业的水平，但是现在的小学生普遍缺乏动手操作能力和吃苦耐劳的精神。因此，参加志愿服务不但能使他们的实践操作能力得到锻炼，还能提高他们面对不同场景的解决能力。

（三）有助于建设良好的班风

班风是一个班级具有自己独特风气的一种集体风范，对于创建先进班集体起到相当重要的作用。近年来，网络和智能手机的普及使人与人之间的交往越来越少，无论是生生之间还是师生之间，人际关系的健康发展有赖于良好的班风的建设。志愿服务不仅有利于小学生形成团结互助、无私奉献的精神，还可以在活动中学习到是非善恶的标准，这些都有利于建立积极向上的班风。

四、促进小学生志愿服务科学发展的思考

（一）完善小学生志愿者管理制度

1.制订《小学生志愿服务手册》

《小学生志愿服务手册》用于记录志愿者的工作表现，每次的志愿活动都有带队教师负责联系学生，并把他们在志愿活动中的工作表现登记在册。在志愿服务的日常管理当中，由学校德育部负责组织学生的考勤工作。另外还可以建立志愿者数据库，把学生参加志愿者服务的时间、地点、内容等逐一登记，从而可以全面、实时地了解小学生的志愿服务工作情况。最后可以根据《小学生志愿服务手册》和志愿者数据库的情况进行综合考评，评选出“优秀志愿者”，每学期举办一次颁奖仪式。

2.建立小学生服务岗位

各学校可以根据实际情况，根据不同的年龄段设立不同的服务岗位，然后再设立班级志愿服务岗、年级志愿服务岗、校级志愿服务岗。各班内表现突出的志愿者可晋升为年级志愿者，年级内表现突出的志愿者可晋升为校级志愿者，并给予相应的管理权力。

对于小学生来说，受到年龄、能力、体力等要素的影响，在志愿服务的实际操作过程中出现一定的困难。因此，教师要为小学生制订安全、简单、符合实际的服务形式。一是环境保护，如，回收旧书籍、旧衣物，绿化校园环境，设计环保宣传标语等;二是校内公益活动，如，捐赠书籍、义卖、募捐等;三是校内管理活动，如，卫生、纪律、礼仪、助学等;四是到社区进行公益服务，如，到敬老院、儿童福利院等进行送爱心赠温暖活动。

（二）制订小学生志愿服务奖励制度

小学生的志愿服务是无偿的，在完善管理制度的同时，我们还要建立符合实际的奖励制度，使小学生在服务中从被动变成主动，培养主人翁意识和勇于承担责任的精神。激励方式可以尽可能地多样化：第一，增强小学生志愿服务的光荣感，可以在经费允许的情况下，向每次服务结束的小志愿者发放小礼品，给予一定的物质奖励;第二，根据《小学生志愿服务手册》和志愿者数据库的情况进行综合考评，对于表现优异的小志愿者给予肯定和晉升职位;第三，每月公开表扬一次志愿者，并在每学期举办一次隆重的颁奖仪式，同时把他们的姓名和服务成绩在校园网、电子显示屏、微信公众号、宣传橱窗等展现出来;第四，建立一个平台对小学生志愿者进行定期沟通交流，关心他们最近的生活和学习状况，帮助他们各方面综合发展。

（三）强化宣传培训，提高小学生志愿服务积极性

志愿服务顾名思义就是要志愿，想要提高小学生参与志愿服务的主动性和积极性，就要开展形式多样的宣传活动和教育培训。首先，学校可以根据实际情况以多种形式进行宣传，如，举办讲座、主题班会、红领巾广播站、国旗下讲话等，宣扬志愿服务的精神和奖励措施，促使小学生踊跃参与志愿服务。其次，要加强教师的培训，小学生参与志愿服务离不开学校的教育工作，小学教师擅长教学，但是在志愿者管理和实践操作上还缺乏一定的经验。因此，学校可以适当引入专业的社会资源，对教师队伍进行志愿服务培训，从而加大小学生在志愿服务过程中的成效。

志愿服务对当代小学生的价值观养成无疑起到非常积极的作用，但考虑到小学生在年龄、能力和体力上都与成年人相差甚远，我们需要不断地为他们制订更加符合实际情况的措施。只有坚持不懈、不断创新和完善志愿服务制度，并运用到实践活动中去，才能真正提高小学生的道德素养、综合实践能力和思考能力。

参考文献：

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责任编辑  陈红兵