周丽君

【摘要】素质教育的推进使高中音乐教学迈向了一个新的阶段，德育理念在教学中不断深入，改变了音乐课堂中存在的问题。教师需要加强德育教育，这就要求教师改变传统理念，树立良好的德育教育目标，加强高中音乐德育教育，这样可以加深学生对音乐的感悟，从而得到更丰富的学习体验感，对学生音乐水平的提高有一定意义。因此，教师需要采取有效措施，在音乐课堂中充分渗透德育教育，深化学生的德育感悟。

【关键词】高中音乐;德育渗透;策略研究

学生在高中音乐学习中能够提升自身的音乐素养，获得美的感受，还可以放松身心，更好的参与学习和生活。但是，高中音樂教学对教师的要求不单单是传授给学生音乐知识这么简单，根据素质教育的要求，教师需要对学生开展全方位的培养，并在音乐教学过程中融合德育教育，在学习音乐知识的同时提升学生的道德观念和人生发展观念，从而使学生获得更长远的发展。通过教师对德育教育的融合，学生能够更深刻地学习音乐，促进了学生的健康成长。

一、高中音乐教学中德育渗透的重要性

教师认识并应用德育理念教学，使学生获得了新的发展。第一，可以激发学生积极向上的精神，在高中阶段，大部分学生的任务都很重，心理压力大，这对学生的成长非常不利，因此，教师在音乐教学中可以利用不同的歌曲改变学生的状态，引导学生树立正确的人生观念，这样可以缓解学生的情绪，激发学生的上进心。第二，可以提高学生的道德品质，教师可以根据歌曲的内容引导学生反思自身，改正自己的不良行为，增强责任感，学会关爱他人，有利于学生的健康发展。

二、高中音乐教学中德育渗透的策略

（一）挖掘音乐教材，加强德育渗透

音乐教材是教师教学围绕的重心，教师必须充分挖掘音乐教材中蕴含的德育元素，并根据学生的实际情况，进行德育渗透，让学生在学习的过程中接受德育教育，从而促进学生形成正确的道德观，提高学生的思想道德品质。

例如，在学习《祖国颂》时，教师以这首歌曲的旋律、歌词作为德育渗透的入手点，从这上面激起学生的爱国情怀和对民族的自豪之情。在音乐教学中，教师需要留出足够的时间让学生开展自主探索学习，学生可以自己上网查找歌曲的相关资料，比如歌曲背景、情感等，并且教师需要带领学生共同朗读这首歌词，这样可以使学生了解歌曲的大致内容，为接下来教学活动的开展做铺垫，同时还可以激发学生对祖国发展的感叹，以及对中华民族崛起的自豪，能够使学生与歌曲产生情感共鸣，从而感悟歌曲中人民对祖国的敬畏和热爱，有利于落实德育教育。教师还可以让学生之间交流周围环境的变化，比如智能手机的出现，代替了“诺基亚”等老旧电子设备，智能电视代替了黑白电视，这些变化都是祖国发展的证明，学生在音乐学习中不仅学到了音乐技能，还得到了更丰富的情感。最后，教师可以指导学生共同合唱这首歌曲，加强学生心中的爱国主义情怀，让学生不知不觉学习德育知识，实现了德育理念在高中音乐教学中渗透的目标。

（二）营造音乐氛围，加强德育渗透

学生在音乐学习过程中有一个良好的音乐氛围是非常重要的，有利于提高学生学习的效率，所以教师需要创设音乐氛围，并在创设的过程中加强德育渗透，有利于学生在学习过程中感悟德育气息，从而强化德育教育的成果。教师可以利用多媒体技术创设音乐氛围，逐步向学生传递德育文化。

例如，在学习《黄河大合唱》时，教师以传统的方式教学会使这部分内容比较空洞，不够真实，学生也没有良好的体验，不能调动学生学习的热情，不利于渗透德育理念。因此，教师需要根据歌曲内容创设良好的音乐氛围，这样可以提高音乐教学的效率。教师在教学之前需要让学生知道学习的目标，然后再给学生讲解演唱的方式，比如合唱、独唱等。教师可以使用多媒体给学生播放与歌曲相关的英雄人物的故事片段或音频，这种方式可以创设真实的情境，还原时代背景，加深学生的感悟，有利于学生感受那个时代下人民奋斗、拼搏、无私的精神，同时还向学生传递了历史知识，带领学生回顾了历史实践，学生能够更好地探索歌曲背后的深意。通过创设音乐氛围，加强了学生对艰苦奋斗、无私奉献精神品质的感悟，有利于培养学生的优秀品质，提高自身的道德修养。

（三）设计音乐鉴赏，加强德育渗透

音乐鉴赏环节是渗透德育教育的一种有效途径，教师可以在给学生分析歌曲时，加强学生对音乐的感悟，激发学生内心的情感，有利于提高学生的综合素养。

例如，在鉴赏《流水》时，教师带领学生认识这首歌曲的风格、结构等，然后让学生根据自己掌握的歌曲知识去思考这首歌曲，同时教师要指导学生从不同的方面鉴赏。在鉴赏过程中，学生能够听到清澈的泛音、美妙的旋律、跳跃的音节，可以体会到歌曲中柔中带刚、静中有急的感觉，从而认识到做人需要讲义气，需要抵挡外界的诱惑，才能得到内心的平静。通过音乐鉴赏，为学生塑造了良好的世界观，激发了学生对生活的希望，促进了学生的全面发展。

结语

综上所述，学科德育教育在教学中的反响越来越大，音乐学科中的德育元素十分丰富，音乐教师必须充分利用这个优势条件，加强德育高中音乐教学中的渗透，采取更有效的方式，强化德育教育效果。教师需要充分挖掘音乐教材中的德育元素，可以在营造音乐氛围中融入德育理念，还可以设计音乐鉴赏环节，从中加强德育渗透。通过这三种方式，学生能够更好地接受德育教育，同时提高了高中音乐教学质量，深化了音乐教学的宗旨。

参考文献：

[1]段玉宝.高中音乐教育的德育功能及实现路径探讨[J].文学少年，2021（19）：1.

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