金安民 丁家骏

教育部在《教育信息化2.0行动计划》等文件中明确要“发展智能教育、建设智能化校园、探索大中小学智慧教室和智慧课堂建设，改进课堂教学模式和学生评价方式。”笔者在实施省级课题“基于智慧教室环境下中学互动教学实践研究”三年实践中，初步探索了智慧课堂英语教学模式即“三段双十”教学模式。“三段”指课前，课中，课后。“双十”指教师“教”的十个环节和学生“学”的十个环节以及他们的互动关系，共同组成课前、课中、课后的完整课堂教学过程，构成了教学持续改进的循环过程。鉴于此，笔者根据智慧课堂的模式，以人教版初中英语Unit 10 Section A（1a-1c）为例，来探讨智慧课堂的应用实践过程。

一、课前

（一）课前准备

准备学习任务单并且推送给学生课件、以及相关教学视频。

1.预习导学

（1）预习导学-旧知回顾

假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会，你打算去参加。请试着回答下列问题：

①How are you going there？ ②Whom are you going with？

③What time are you going？ ④What clothes will you wear？

⑤What will you bring？        ⑥What will you do there？

（2）预习导学-新知准备（用“翻翻卡”功能，制作图片及其英文表达，通过翻卡显示，提高趣味性）英汉互译。

①去参加聚会 ②玩得愉快

③明天晚上

2.合作探究

（3）合作探究 （学生可能存在学习能力上的差异性，故采用“抢答”方式完成）

完成下列词形变化：

①organize （名词） ②meet（名词）③anger（形容词）④careful （反义词） ⑤early（反义词） ⑥scared （同义词） ⑦care（形容词） ⑧advice（动词） ⑨travel （名词）

3.观察并思考（采用“随机选人”方式回答问题）

①If you go to the party， youll have a great time.

②If you take the bus to the party， youll be late.

③If you wear jeans to the party， the teacher will be angry.

翻译，然后找出三个句子时态方面存在的规律

（二）预习测评

根据预习反馈进行学情分析。（课前学生在平板上完成以上作业，学生提交后教师已批改，此时根据大数据显示的结果呈現给学生并做分析）

（三）答疑解惑

根据学生课前讨论，老师做到答疑解惑，尤其是if引导的条件状语从句和主句的时态问题。

二、课中

（一）创设情境

首先给同学们播放一个关于未来机器人视频短片，并询问以下问题。

What can the robot do in the video？

学生的答案应该是在视频中能够看到的take out the trash，send a delivery，walk the dog等。可以看得出孩子们对于未来能够拥有一个机器人是非常激动的。

这时候教师就会抛出一个问题：If you have a robot， what will you ask it to do？

老师开始收集学生的答案，此处设计一个“互动报告”或者“讨论”界面，并告知他们每个人都有不同的选择，请做出自己的选择make your own decision。

学生的回答可能五花八门，比如：help with my schoolwork，play with me on weekends， teach me how to play computer games well， make the bed， do the dishes， fight for me， do homework for me 等等。

这时候教师设计一个Information gap question：If Mr. Ding is happy， what will he do？

然后将学生的回答写到黑板上，并在重要的语法知识点上做出标记，呈现时态规律，此环节可以连接学生平板电脑，采用“屏幕推送”或者“截屏分享”，时看学生作答情况，引导学生去观察思考。教师告诉学生if Mr. Ding is happy， he will invite friends to dinner. If you are happy， what will you do？ 然后叫学生做出自己的decisions.老师会给学生提供一些动作的图片供他们选择，再次让他们观察语言现象。教师再设计了一个guessing game，让学生们去猜测不同的人在高兴的时候会做什么事情，最终导入到have a party这个主题上。

（二）布置任务

根据课前任务学习单提出的问题，让学生们进行Free talk，说出参加party的出行方式（采用“随机选人”或者“抢答”方式），和谁一起去，准备穿什么样的衣服，选择带什么礼物等。让学生们准确的理解1a中的statements和responses。其实这儿的statements就是人们进行的选择decisions。不同的人有不同的选择，不同的选择又会带来不一样的影响和结果，这正就是这个单元所凸显的语言目标：talk about consequences。

然后带领学生完成1b的听力素材。总结了If…will…句型后，利用智慧课堂“学生讲”功能，学生可以将自己作答情况推送到电脑上，然后现场讲解，带领学生做chain practice，当然教师要提前做个示范，比如：If he gets up at 9：00， he will be late. If he is late， the teacher will be angry. If the teacher is angry， he will be sad.

之后带领学生做一个讨论（利用智慧课堂“讨论”功能），讨论在不同的情形下你做出的选择。

What will you do if ？ 1. feel ill at school 2. be late for school 3. see people in trouble

4.get lost in a new place 5. see something dangerous happening 6. see a fire breaking out

7. a stranger invites you to a place

在此讨论的基础上，点出情感目标，即If we make good decisions， something good will happen. And we will have a bright future.

（三）课堂检测

向学生推送课中检测题。（在草稿箱中提前准备好检测题和答案，然后课堂直接在草稿箱备课本里推送给学生平板上，学生直接在平板上作答）

U10第1课时课中随堂练习：

（1）英汉互译：1、have a great time2、stay at home3、talk about4、一些小礼物5、订餐6、potato chips7、开班会8、要求某人做某事

（2）用所给单词的正确形式填空：9.They are planning （meet） at the school gate.10.Please ask the children （not play） in the street.11.The game is so （excite） that many children like it.12.If it （not rain） this Sunday， we will go to the park.13.They （fly） to Beijing if there is a holiday this summer.

（3）翻译句子（此处用拍照上传功能，然后随机挑选部分学生的翻译进行分析点评）

14.如果明天不下雨，我们就出去野餐。15.如果你微笑对着世界，世界也会对你微笑。

（四）精解点评

结束作答后，教师会根据系统显示的结果对学生做的好的方面进行表扬。对于学生共性的错误，教师会找个别学生进行讲解，然后老师做出最终的精解点评。

（五）总结归纳

①If I am happy， I will play sports.

②If you do it ， you will be sorry.

③We will come if it is sunny.

④You will stay at home if it is rainy.

Find the rules：1. If从句的位置2.时态的使用

即 If 引导的条件状语从句，主句用 一般将来时时态，从句用一般现在時态; 条件状语从句放在主句前面时，要用 逗号隔开。

三、课后

（一）课后设计

推送If引导的第一条件状语从句的微课视频和课后作业。学生可对照复习课堂内容。学生完成课后作业提交，教师可以及时查阅。（如果需要课堂现场完成就可以利用草稿箱备课本环节推送给学生）

U10第1课时课后作业

1.单项选择

（1）—I failed my Math again. What should I do？—You can ask Tom for help. He will give you a lot of __on Maths learning.

A.advice B.Suggestion C.speeches

（2）Lucy is a _ girl， she often makes mistakes at school.

A.careful B.careless C.helpful

（3）In April， the weather in some places in Shanxi was really changeable. People still remember they have __four seasons in a week.

A.organizedB.experiencedC.described

（4）Mr. Black gave us __on how to learn English well.

A.some advicesB.many advices C.some advice

（5） Can we __ some games to play after school？ Of course， it sounds like fun.

A.Have B.organize C.make

2.完成句子

根据汉语意思完成下列句子：

（6）如果你去参加聚会，你将会玩得很开心！ you go to the party，have a great time！

（7）-我认为我将待在家里。-如果你那样做，你会遗憾的。

I think I at home. If you do， you .

（8）他们太懒了而不会做饭。

Theyll be lazy cook.

（9）如果我们今天举办聚会的话，全班一半的学生将不会来。

If we have the party today，come.

（10）如果他们今天举办聚会将会发生什么？

What if they the party today？

3.Make a survey （做个调查）

Ask your group members：What will you do if you have some problems in learning ？

Write down their answers in your exercise book.

（二）总结反思

师生互动，评价反馈。学生自我总结，完成作业，查缺补漏最终实现自我提升。

在课后，教师将课后作业在平台发送到系统的学生端，并录制微课，学生可对照复习课堂内容。学生完成课后作业提交，教师可以及时查阅。