杨玉琴

【摘要】社会的大发展下，企业需要招揽综合型技能人才，这也为职业教育指明方向。中职院校既要注重对学生的技能培养，也要注重对学生德育教育，对中职德育的教育目标、教育内容、教育文化进行整体调整，综合提炼，利用政治课堂、德育活动等多渠道，渗透德育，彰政治之特色，显德育之魅力，促进学生的综合素养的提高。

【关键词】中职院校;德育教育;教学探究

作为德育知识与德育理念传播的主要载体政治课堂，对于学生的思想道德素质的提升具有重要作用。在《中等职业学校德育大纲》中有强调德育教育开展的方式方法，结合学生特点，应适当贴近学生生活，注重养成教育等。本文将基于对中职院校学生特点的分析，立足于课堂教学实践探究策略，希望可供相关专业人士参考。

一、简要分析中职学生的现状

（一）生源复杂

中职学校的生源较为复杂，大多数学生是因为中考或高考未取得如意成绩，而选择一些进修一门技术;同时也有部分学生是附近打工中途进校进修的社会青年，生源复杂无疑中增加教育和管理的难度。

（二）叛逆心理强

很多学生是独生子女，长期受老一辈人的惯养。同时也存在部分学生是留守学生、单亲学生，学生们身上的行为习惯或多或少都存在一定的问题。如学生易受虚幻世界物质的影响、学生脾气较为暴躁等等。虽然学生有着一定的自尊心和进取愿望，也希望在所学专业上学有所长，然而一直以来养成的自由散漫习惯和不良学习习惯，阻碍着学业上的进一步发展。

基于对学生情况的分析，更显示出德育教学在学生成长阶段的重要性，它甚至是学生“学有所成”最基本的要素之一。

二、探究德育教学的策略

（一）创新课堂，引导学生

人生目标就像灯塔一样指导着每个人的前行方向。当学生有了前进的方向和奋斗的目标，他们才会主动行动，坚持努力。基于此，德育教学要注重学生思维的引导，结合学生的兴趣，设计教学的内容和环节，进行情绪和价值观的引导。以“梦想”这一主题为例，梦想虽看似要选，但还是要有梦想，万一实现了呢！如淘宝、天猫是学生购物的常用购物网上，上面有很多皇冠店的掌柜们，他们的昨天其实就是学生的今天。在中职院校部分专业的课程体系中很多网络营销有着千丝万缕的联系，如网页制作、网络推广、PS课程等，如果可以精通一项，那学生也离成功更近一步。教师在课堂上可以引导学生来讨论我们需要梦想吗？引出话题调动学生们讨论。教师巡视学生的讨论，最后顺势引导，20年前的马云，会想到他的今天如此辉煌吗？每个人都应有梦想，当然，梦想需要努力、坚持和创新！同时，给学生提供可行性建议，学习专业技能课程，扩大阅读等，引导学生树立信心。

（二）实践活动，调动热情

考虑到中职学生具有较强效仿力和从众性等心理特点，教师要对学生的行为表现进行观察。在教学的过程中可采取问卷调查、课堂讨论、网络聊天等方式加强了解，课堂上选择学生感兴趣的话题、社会热点等进行讨论。以“环保”相关的话题，常规课堂下教师都是以案例向学生分享，单凭语言的讲解稍有些势单力薄。基于此话题，可设立相关实践活动，驱动学生主动行动，在实践活动中锻炼各项能力。

如教师可组织学生分成多个小组，展开本地污染源调查活动，主要包括水质调查、空气质量调查、噪声污染调查、固体废弃物调查等，有的学生在小组内负责考察，也有的负责记录和后期整理汇报，学生们积极行动，利用多渠道搜集数据资料、图像等。课堂上可以举行交流分享会，学生汇报调查结果，谈一谈自己的感受。教师借此进行鼓励和总结，完善教学过程，提高课堂教学效率。

（三）加强交流，善于观察

学校加强组织，定期举办德育工作研讨会，不同学科老师相交流建立长效机制，形成沟通交流常态化。特别是政治老师要加强和学生班主任的交流，集策合理引导开展文明评比、文体活动等，带动学生的积极性、能动性，促进德育课教学与学生管理相互融合。另外，结合对学生日常行为和心理状态关注，教师可以跟学生进行个别谈心，具体可利用微信和QQ的方式进行，保护学生自尊心。中职学校德育工作是具体而繁杂的，我们不仅要对学生有整体的把握，更要在日常小事中坚持对学生“润物无声”的帮助。每个学生都是正处于发展过程中的人，她们身上具有很大的发展潜力，教师要用“放大镜”发掘学生的闪光点，用“反光镜”摘掉学生的缺点，贴心地进行引导和帮助，让学生在老师的关爱与期望中成长。

（四）职业发展，促進成长

中职院校德育教育要与对学生的职业素养培养相联系，以社会要求为准则，企业需求为标准，强化对学生职业方向、学习态度、良好行为的引导。在讲解《职业道德》时，教师可以提前准备教学资料，联系以往的学生录制他们在工作中的视频，同时搜集网上优秀工作者、大国工匠的分享视频。课堂上有意识地引入地铁公司、市政建设公司等企业的文化、管理制度与职业道德的讲解，并利用多媒体给学生播放视频，引导学生进行观看和交流，强化学生对今后的岗位产生职业认同感，利于提高学生的积极性，为今后走出学校，适应社会岗位需求打下基础。

结语

总而言之，德育是中职院校教学中不可缺失的一部分，教师要结合学生特点、学生未来发展的需求、社会发展的大指向，展开丰富的教学活动，包括对学生行为的引导、综合能力培养的实践活动和对学生职业素养培养等，促使学生能够明确自己的人生观和价值观，个人的积极性、能动性增强，向德才兼备的复合型人才迈进。

参考文献：

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[2]张海龙.如何在中职德育课教学中融入社会主义核心价值观教育[J].东西南北：教育，2021（7）：0035-0035.

[3]李云秀.浅谈新形势下中职学生管理工作路径探究[J].东西南北：教育，2021（11）：1.