汪田田

园本教研是幼儿园发展不可或缺的重要元素，是幼儿园提高教科研质量的助推器，是教师专业成长的牵引机。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我园从园本教研的话题、园本教研中教师观念的变革、园本教研的形式以及园本教研的保障等方面进行了实践与探索，旨在充分发挥园本教研在教师专业成长中的重要作用。

一、在调研调查中看见需求，明晰话题

园本教研的核心目的是解决教师在日常保教过程中遇到的问题，进而提高教育质量。解决问题的前提是发现问题，园本教研的关键是确定源于现场问题的教研主题。这一方面需要教师自己意识到实践过程中存在的问题;另一方面需要管理者走进现场，去发现实践中存在但教师并未意识到的问题。

1.依托调研，挖掘现场话题

管理者随机走班，观察教育活动现场，从发现的问题中挖掘话题进行研究。

在一段时间的巡班过程中，我发现在游戏环节有些教师会扎根在某一个幼儿或某一群幼儿中，和他们一起互动;有些教师会一直站在教室的某一个角落，埋头在纸上记录着，偶尔抬头看下幼儿后继续记录，十分钟内都未走动。扎根个体或部分幼儿的教师，显然无法关注全体幼儿;只埋头记录的教师则没有与幼儿持续深入地互动。……