何佳晖

【关键词】行为引导;学生教育;班主任

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）15-0077-02

5月，学校北墙的蔷薇花又开了。一簇簇粉色的花朵深深浅浅、挤挤挨挨，坐卧于纤软的藤枝上，掩映着葳蕤的绿。学生们也都纷纷在花墙前拍照留念，珍藏那一段美丽芳华。这不禁让我想起，那年春日，小慧也是在这样风和日丽的日子里，和同学们在蔷薇旁合影，她那浅浅的酒窝里流淌出来的幸福，就这样定格在蓝天白云下，定格在红花绿叶旁，定格在我的记忆里。

那年，我刚接手一个初二班级没多久，班上的学生小慧便引起了我的注意。课上，她总是趴着，大家只能看到她后脑勺上高高束起的马尾。下课铃一响，她便没了踪影。

开学后没几天，隔壁班的班主任交给我一张字条，是小慧写给他们班一个男生的“情书”。放学后，我单独留下了小慧，准备跟她好好谈谈。可刚准备开口，见她满脸的无所谓，我突然觉得自己准备好的一箩筐道理可能派不上用场了。我还在思索要怎么开口时，小慧直接来了句：“老师，你不用说了，我以后不会去找他了！”我愣怔了一會，反应过来后帮她拢了拢额前的碎发，微笑着说道：“好的，老师相信你！你先回家吧。”小慧也一怔，脸上充满了疑惑。

她走后，我那颗吊着的心却始终放不下来，便拨通了小慧妈妈的电话。与小慧妈妈聊了一番后，我才得知，小慧很小的时候就失去了爸爸，妈妈常年不在家，平时和外公一起生活。我突然就理解了她为什么总是满脸的漫不经心与不以为然，淡漠的面具下藏着的其实是一颗渴望爱与温暖的心。……