王娟

摘要：在国家大力推行课程改革的教育背景下，教师对于学生的教育方式也响应国家号召不断的进行科学有效的改革创新，与传统的教学方式不同，对于学生的教育更多倾向于学生的综合素质提升，这对于教师来说是一项全新的挑战，为了保证全面实现素质教育的目标有效完成，教师应该不断的对科学合理的教学方式进行学习，以此来改进自身教育方式的不足。确保学生之后的学习生活更加的顺利。

关键词：小学数学;教育游戏;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

随着国家对于教育事业的重视，为了让学生能够得到更好更全面的素质培养，国家提出重要的课程改革，力求教育事业获得更好的发展，教师作为课程改革的主力军，身上的责任不可谓不大，这就需要教师抛弃原有传统的教学理念与教学方式，以国家课程改革为方向点，对教学方式进行钻研与创新让学生在快乐中学习，最终实现多元化教学。

一、教育游戏在小学数学教学中的重要作用

传统教学模式之所以会被摒弃，是因为教学内容单一，无法调动学生的学习热情，在教学过程之中只是一味的将课本内容一股脑的灌入学生的脑袋里，教师也只是单纯的为了完成教学目标提升学生的成绩而教学，并不会过多的考虑学生的心理特点。所以也就造成学生对于数学的学习产生抵触心理，逐渐丧失学习的兴趣。而游戏教学可以充分的调动学生的学习兴趣，并根据学生的心理特点进行相应的游戏设置，欢快的游戏会让学生对于英文知识更加的容易接受，不断的锻炼学生的学习主动性，让学生在建立积极健康的心理素质中，不断的对数学知识进行扎实的掌握，以此实现国家新课改的目标。除此之外，通过对教育游戏的运用，可以让学生在游戏中用最真实的方式对自身情绪的表达，将学生的真正内心释放出来，经过学生与学生之间的游戏互动，让学生变得坚强独立，大大的提高学生的人际交往能力，并让学生在建立积极健康的心理素质中，不断的对数学知识进行扎实的掌握，以此实现国家新课改的目标。

二、了解学生的心理需求，对趣味游戏项目进行合理选择

教师进行教学工作中，为了能够对教学游戏活动进行更加科学合理的设置。首先就需要教师与学生进行积极有效的沟通，以此来对学生的心理特点与行为特点进行充分的了解，并对学生的学习能力与理解能力进行全面的掌握，如此一来，教师才能够以学生的兴趣爱好与知识构架作为切入点，来对教学游戏进行科学合理的设计，从而充分调动学生的学习兴趣，进而将学生的注意力充分的集中到游戏学习之中。除此之外，小学生的年龄段偏低，所以在课堂之上无法有效的集中注意力，对于教师的授课内容无法有效的全部接受，并且基础的数学知识教学性质比较枯燥无味，对与学生来说会逐渐的降低学习兴趣。所以教师要运用生动有趣的游戏来增加学生的学习热情，提升学生数学基础知识的学习能力，

三、明确教材重点，在游戏教学中将数学知识充分体现

教育游戏在小学数学教学中想要充分的发挥其自身的功能价值，首先就需要将教学目的进行有效的明确，以此将趣味游戏教学的教学理念进行不断的强化。在这一过程中，游戏虽然是教学的主要形式，但并不是盲目的进行设置，对于游戏内容的设置要保证其具备针对性性，为此就需要与数学教材内容进行紧密的结合。学生学习知识的重要基础就是教材，作为学生重要的学习材料，其内容都是固定的，为此并不会因为教师教学模式的转变，而导致教学内容的转变，所以这就导致部分教师所使用的教学方式与教材之中的内容出现偏颇，这也是造成教学效果无法有效的提升原因之一。为了能够有效解决这一问题，就需要教师在进行数学教学过程中，一定要紧紧围绕教材内容，对趣味游戏内容进行制定，从而选择出更为合理的教学方式。为学生创建更加科学的游戏活动，从而取得优质的教学效果。除此之外，教师还需要通过有效的方式来引导学生充分的参与到教学之中，提升學生数学学习能力。

四、在教育游戏中渗透生活元素，激发学生的参与兴趣

数学的本质是来源与生活，所以学生自身所学的数学知识最终也会运用到实际生活中之中。为此，教师在对学生进行数学教学时，要将日常生活的各种元素融入到数学课堂教学之中，生活之中关于数学的知识有很多，教师一定要利用好这一关键点，以此来加深学生的理解能力。使学生能够做到学以致用，并鼓励学生多去生活中发掘问题，并用所写知识去解决问题，以此不断的增加学生的思维扩展能力。教师在教学过程之中可以引导学生去观察生活中与数学文化相关联的景象与事物。

五、结束语

在国家大力推行课程改革的教育背景之下，为了有效的完成国家设置的教育目标。数学教师就要根据课程改革的重要方针，对教学方式进行改革。数学教师应该以学生的性格特点与兴趣点出发，对教学游戏进行设置，使学生能够充分的融入到游戏之中，提升学生的学习兴趣与自主学习能力，帮助学生在日后的学习生活中打下重要的基础，同时也能够保证教师的教学效率逐步提升。

参考文献

[1]周家慧.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].课堂内外（高中版），2021（35）：13-14.

[2]谈彩芳.数学游戏在小学数学教学中的应用研究[J].新课程，2021（32）：53.