李元英

摘要：最近几年，伴随着国家不断的发展，对教育工作的重视增加。尤其是高中的教学中，高中学生即将面临人生的重要转折点，学生的学习不能出现过大的波动，否则会影响到学生未来的发展前景。本文以新课标背景下高中地理教学渗透深度学习思想开始分析，并提出以下几点作为参考。

关键词：新课标背景;高中地理教学;深度学习思想

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

高中教学工作是教师重点关注的阶段，学生在学习中面临着很多学习压力，而且这一阶段的学习对学生未来的发展非常重要。根据对国家高中学生在地理学科中学习情况的了解得知，大部分学生的地理成绩普遍不高，在学习中很难得到有效的进步，给教师带来很大的而教学困扰。随着教育事业不断的发展和创新，在新课标的背景下，教育相关部门在工作中要求高中地理教师在教学中要渗透深度学习思想，帮助学生可以在学习中形成良好的学科素养，才能在学习中不断的得到进步，从而为即将来临的考试做出充足的准备。

一、对学科进行改观，并塑造学习信心

高中地理学科是一项极为关键的学习内容，这一学科主要是帮助学生在学习中能够全面的了解世界，并意识到地球和周边环境存在的主要情况。因此，在地理的学习当中，教师应该形成长远的教学目光，而不是重视学生的学习成绩，使得学生在学习中得不到全面的发展，给学生的成长带来严重的影响。那么在实际的教学中，教师应该加强对学生学习情况的重视程度，并帮助学生可以在学习中更好的了解自身的学习情况，便于在学习中及时改正，使学生可以意识到学习地理的重要性。同时，教师可以在教学中将地理知识与生活相结合，来强化学生对地理的认知，才能够了解到地理对生活的关键性作用。另外，教师在教学中要适当的鼓励学生在学习中的表现，使学生可以在学习中树立充足的自信，并在日后的学习中可以更加努力。

二、通过图表，强化学生对知识的理解

根据对高中地理教材的详细了解得知，教材中最多的就是图表，这些图表当中蕴含着大量的地理知识，能够帮助学生在学习中更好的理解内容。因而，教师在教学中就可以利用图表来强化学生对知识的理解，以此来提升自身的地理成绩，并为自己日后的学习做出有效的奠定。首先，在教学中教师需要让学生可以在课堂中观看地理图表，然后才能结合教材中的相关知识来加强学生对知识的理解。其次，教师应该在教学中传授解读地理图表的技巧，使学生可以在学习中独自完成填图，学生在操作过程中就能够不断的加深对地理知识的印象，并在学习中更加熟练的应用。然后，教师在课堂中还需要引导学生可以完成画图，让学生可以充分的在学习中得到进展。最后，学生要在学习中可以学会用图。教师在授课结束之后，要为学生布置一些问题，主要是将教材中的知识运用图片的形式来解决。如此一来，学生长时间在学习中接受良好的学习，学生的地理成绩便会不断的提升。

三、不断创新教学模式，为学生打造良好的学习环境

教师要想在高中地理中进行深度学习思想较大，那么在教学中就应该不断的创新教学模式，并为学生营造一种良好的学习氛围，使学生可以减少学习压力，以此形成更加健康的成长。随着科学技术不断的发展，教师在教学中完全可以使用多媒体的教学器材来为学生进行知识的讲解，将知识以更加直观的形式呈现出来，便于学生在学习中可以更好的理解。同时，学生在观看地理讲解视频的过程中，可以改变对地理学习的认知，在学习中可以逐渐意识到地理知识当中蕴含着很多知识，以此在日后的学习中可以更加积极的参与到教师布置的教学活动当中。

四、设定合理的教学活动，提高学生的参与性

教学中学生才是课堂的主体，所以教师必须让学生可以全部参与到教学活动中，才能够帮助学生在学习中得到全面的发展，使学生可以不断的进步。在具体的地理教学中，教师需要将学生学习的实际情况和地理教材中的内容相结合，并设定出合理的教学活动，激发学生可以全部参与到活动中，加强对学习知识的理解和掌握。在新课标的背景下，教师在教学中应该增加教学活动的设定次数，打破以往教学中枯燥的学习氛围，让学生可以在愉悦的环境下，将学习任务全部完成，学生才能在学习中始终保持良好的发展。而且，教学活动可以让学生更加主动的融入到学习中，来增加自身的知识储备含量。因此，在实际的活动中，教师要不断的鼓励学生在学习中将自己的想法全部表达出来，教师才能全面掌握学生的学习情况，便于在教学中及时對自己的教学模式和方法做出有效的优化和调整。只有这样，教师的教学质量的成果才能不断的提升。

总结

综上所述，随着新课标的到来，国家教育部门在工作中对高中地理教师提出了全新的标准，要求教师在教学中可以渗透深度学习思想，使学生可以在课堂中对地理学习形成正确的认知，并在学习中可以努力的完成教师布置的教学任务，才能够在学习中得到更好的发展。

参考文献

[1]夏成志. 深度教学在高中地理课堂中的应用困境与突破[J]. 新课程研究（上旬），2019（3）：46-47.

[2]刘霞. 基于深度教学理念的高中地理教学策略初探[J]. 科学咨询，2021（13）：188-189.