张小军

摘要：在初中教学中，体育活动是一个十分关键的课程，体育教师一定要改变传统的教学观点，积极响应国家素质教学的号召，根据学生的实际身体素质情况，重视学生的个性，贴近学生生活，革新教学方法，调动学生参加体育课外活动的热情。本文就初中体育教学中如何培养学生的意志品质给出了几点建议，希望具有借鉴价值。

关键词：初中体育;教学;意志品质;培养策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

在初中教学过程中，体育课程最基本的作用是帮助学生锻炼身体，提高身体素质，为学习和生活打下一个坚实的基础。同时，在体育课堂中，学生们能够充分活动肢体，很多学生对于体育项目情有独钟。例如，有的学生经常利用下课时间去打乒乓球，还有的学生组建篮球队，利用课余时间开展对抗赛等等。通过体育学习，初中学生们的意志力、行动力、思考能力都能够得到有效提升，体育竞技中的拼搏和进取精神能够很好地感染学生，带动学生奋发前进，让他们以一个更加积极健康的面貌面对学习，面对生活，并且培养学生们坚强的意志品质。

一、尊重学生主体地位，融入意志品质教学

学校首先要针对学生的实际情况开展教学，要有意识地渗透意志品质的相关观念，同时，要尊重学生之间的个体差异性，保证他们能够平等地进行交流和沟通。除此之外，在开展相关的课程教学时，必须要立足于学生的实际情况，结合学生的兴趣爱好，使用健康的教学资源，保证学生形成健康良好的行为。而老师担任学校体育教学的关键人物时，要以身作则，起到自己的楷模性作用，并确立以生为本的教学宗旨，革除学校传统教学方法中的缺点，确立教师与学生间的平等关系，以便让学生能更乐于地投入到课堂当中来。体育教师也要及时革新教学手法，提高学生的运动意识，以保证学生综合素质的提高。要进一步改革宣传教学方法，引入丰富多彩的活动，进行教学理念革新、方法创新和教学内容革新，并立足于初中学生群体的实际兴趣点进行工作，了解学生的思维动态习惯特征和精神状态，善于换位思维，抓住学生的兴奋点和需要点，充分发挥新时代的便捷性和及时性，多角度对学生开展德育教学。

二、开发多元化的体育项目，重视人格魅力感化

为了更加深入地在体育教学中训练学生体育素养，教师就必须要充分调动一切有利因素，丰富体育项目，从多个角度来开展体育教学。学生们的个人兴趣也很多，学校可以根据学生的兴趣对全体同学加以分组，而不同的项目又能够训练学生们不同的体育能力。

例如，乒乓球课程可以锻炼学生们的反应能力，学生只有遇事冷静，不骄不躁，才能够获取胜利;在篮球课中，学生必须要开展集体合作，只有队员与队员之间形成密切的配合，才能够体验篮球的乐趣。体育教师要以道德人格为基石，与学生进行充足的沟通与交流，要想实现有效的人格魅力感化，就要充分提升自身的素质，要加强对于知识和理论的学习，以自己渊博的学识来影响学生，这也是判断是否具有良好的道德人格的标准。意志品质形成机制是一项复杂的内容，大体上而言，认知与行为的统一、意识与实践的统一是非常重要的工作元素，这在客观上要求体育教师以德服人，慎独自律，注重言传身教，帮助学生排忧解难，从而赢得学生群体的信任和尊敬，最终实现高质量的人格魅力感化。其次，教师以学术人格为支撑，保障严谨的治学态度。体育教师必须要求真务实，实现真实、有效、可靠的思想教学。要不断提升自己的学术人格素质，善于运用动态的眼光看待问题，树立起活到老学到老的学习精神，尊重科学，尊重事实。

三、运用多方资源加强意志品质教学

就当前初中体育课堂教学状况分析，不少老师还是采取了傳统的教学模式，按部就班地为学生们进行了理论教学和在操场上的实际教学，而老师们也不能主动利用其他形式的教学资源，由此造成了课程没有系统性，所以，老师们要树立起多元化的教学合作理念，要联络各方教学组织和社会机构，积极调动大批量的教学资源，以便更有效培育学生的健康运动观念。

例如，老师们可以通过充分运用体育课开展健康行为观念教学活动，当某个体育运动项目正在进行的时候，老师要给学生们介绍这些体育运动的基本技能以及注意事项，怎样体育运动才可以有效维护好自己的身体健康以及获得更加出色的成果，同时引导学生们主动报名参与运动会，将所了解的体育知识运用于其中，用自己的切身经验去感受健康行为观所产生的好处。使得学生在健康体育观念中加强意志品质。

四、结论

总之，在初中的体育教学过程中，老师们一定要进一步创新教学思路，完善工作方式，立足于对学生们的实际学习特点和学习兴趣进行教学，以便于培育学生们顽强的意志品质，从而推进学生的全面发展。

参考文献

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