钟琴

摘要：要想真正地提高小学音乐课堂教学活动的有效性，离不开师生间的合作和沟通。音乐教师需要培养学生的音乐学习的兴趣，同时还需要注重教学资源的有序开发工作，将更多课本素材、网络素材以及乡土资源进行导入。基于此，以下对谈小学音乐打击乐器教学进行了探讨，以供参考。

关键词：小学音乐;打击乐器;教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

音乐课程是小学基础课程教学的重要组成部分和必修科目。随着新课程标准的实施，小学音乐课程已经经历了漫长的变化和发展，很多音乐教育工作者认识到传统的音乐教育已经不再适合我国素质教育的发展。因此，小学音乐教师需要结合新时代的新技术和新思想，推进音乐课程改革的进展。

一、学会聆听

打击乐器具有丰富的音色，可以带给学生们对于美的感受，因此在乐器教学中要引导学生充分学习如何去聆听打击乐器的美丽，养成良好的聆听习惯。但值得注意的是，老师应该通过教学设计或穿插游戏引起学生“听”的兴趣。例如，老师在教授打击乐器的使用方式的时候，先不展示接下来要使用的乐器，而是先让学生们闭起眼睛，由老师使用打击乐器进行演奏，让学生们认真地去听一听，然后让学生们分别猜一下：“这种声音的特点是什么？你觉得它来自哪种打击乐器？”这时候学生们的好奇心就被勾起来了，会主动认真地去聆听和感受，并主動积极地去想去思考，这种教学方式，不但具有趣味性，还能够提高小学生对于打击乐器的效率。

二、观：捕捉乐器特征

不同的打击乐器具有不同的结构特征，运用的材质也各不相同，从而造就了打击乐器的独特性。教师在应用打击乐器之前，应引导学生仔细观察打击乐器，全面地把握打击乐器的基本特征，从而让学生根据其特征初步感知打击乐器的发声原理，为学生演奏打击乐器奠定基础。《彝家娃娃真幸福》一课，在引导学生学唱歌曲基础上，一个重要的任务是利用打击乐器为歌曲衬词部分伴奏。在引入打击乐器时，先借助一段打击乐器伴奏创设情境，让学生猜一猜我运用哪些打击乐器给歌曲伴奏。最后，给学生出示实物乐器，让学生仔细观察这些打击乐器，说说它们是什么形状的，是由什么材料组成的。观察活动设计时，利用声音创设情境，引发学生猜想，激发学生对打击乐器的兴趣;然后，再出示实物，借助问题引导学生进行观察，不仅观其形，而且了解其材质，引领学生循序渐进地走近打击乐器，并帮助学生养成良好的观察习惯。

三、变废为宝，鼓励自制乐器

在教学打击乐器的时候，教师可以引导学生自主地去制造一些打击乐器，并通过合适的机会将这些打击乐器运用到实际演奏中。例如，教师可以引导学生利用生活中常见的废旧物品来制作打击乐器，如矿泉水瓶、废旧的小铁棒、牛奶瓶、易拉罐，在里面装上水、小石子、沙子等，巧妙制作成独具特色的节奏乐器。再在课堂上进行展示，并利用自制的乐器为音乐伴奏。这样的学习过程充满了趣味，可以充分调动其学生们的学习积极性，同时也能让学生深刻地认识到打击乐器的原理，体味到其中的魅力。

四、互动游戏，激发学生求知欲

音乐教学是师生、生生互动的过程，有效的互动是提高音乐教学效率的前提和保障。小学音乐教学中，教师在应用打击乐器时，应组织必要的互动游戏，让学生充分地经历游戏过程，在深度互动的游戏过程中激发学生求知欲，发挥学生互动学习优势，让学生感受到音乐学习的好玩、有趣。《彝家娃娃真幸福》一课，选配怎样的打击乐器是教学的一个重要环节。教学时，我尊重学生音乐喜爱，将学生分成几个活动小组，各个小组根据自己对教唱音乐的理解，以及自己对不同打击乐器的理解，多途径地尝试选配打击乐器。然后，各个小组之间进行互动，采用“开火车”的游戏方式，给歌唱音乐配上不同的打击乐器。互动游戏活动给学生创造充分感受打击乐器的机会，并将自己对教唱歌曲和打击乐器的理解付诸实践，从而让学生在互动中感受不同打击乐器配乐产生的多样化效果，解放学生音乐学习思维，让学生在互动中积极地探索，为后续音乐学习活动作铺垫。

五、合理利用现代化教学手段，丰富教学理念和方式

针对现阶段部分小学音乐教师教学理念僵化、教学方式落后等一系列问题，应当进行积极的技术学习活动。多媒体技术的广泛使用为小学音乐课堂教学有效性的提高奠定了坚实的基础，妙趣横生动态图片、生动形象的教学视频和动画片以及丰富多彩的音频，都让学生们感到美不胜收。逐渐自主搜集音乐学习的素材和资料，从而培养自主学习的意识和能力。教师要本着发现的眼光去看待学生的变化，并且积极运用多种教学形式来完善音乐课堂教学的策略。切实摒弃一言堂式的做法以及满堂灌式的教学理念，开展丰富多彩的音乐鉴赏活动、课堂讨论活动、歌唱比赛以及其他的社会实践活动，才能真正使得现有的教学方式变得丰富起来。音乐教师要利用多媒体计算机等信息技术工具来开展更加高效的备课活动和课程教学活动，并且利用教研平台和线上教学平台来进行有针对性的实践探索。在此过程中根据信息化教学的具体要求以及现代化教学手段的配备情况来开展实践探究活动，本着因地制宜的原则来丰富现有的教学方式，提高教学手段的利用率，彰显新型教学理念，为音乐课堂教学有效性提高发挥保障作用。

六、学校需加强重视音乐教学

结合实地考察，笔者了解到当前部分学校由于缺少专业的设备和设施，导致课程开展时缺少配套的教材和相应的音乐仪器，使学生很难得到真实的情感熏陶。音乐课存在开不齐、开不足等现象，说明校领导对音乐教育始终持不重视的态度。因此，需要校领导深刻认识到音乐教育改革的重要性，加强对小学音乐教师的培训。尤其可以利用寒暑假来开展教师培训工作，以培训作为考核标准，借此提升教师的教育理念和对音乐教育的重视。

结束语

小学音乐教学有助于提高小学生的对于美的感受力，能够通过感受音色提升其对于音乐节律的认知。学生在学习打击乐器的过程中，可以初步了解各种打击乐器的特点，学会简单的打击乐器动作，对培养学生的节奏感、音律感都具有重要作用，同时，打击乐器教学具有很强的实践性，对学生动手能力和创造力发展也有很大的帮助，有利于促进学生音乐核心素养的全面发展。

参考文献

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[2]史湘云.打击乐器在小学音乐教学中的运用[J].甘肃教育，2020（08）：83.

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