肖既惟

摘要：美术是学生学习过程中十分重要的一门教学科目。区别于其他文化教学课程，美术意在培养学生的审美能力以及艺术内涵。在素质教育不断推广落实的前提之下，美术教学课堂的教学效率和教学效果得到越来越多人的关注。农村小学教学课堂中，更多强调对学生综合素质以及个人能力的培养和提高。这同样也离不开美术教学课堂的教学作用。对于小学阶段的学生而言，如何培养学生的小学美术学习兴趣，加强美术在学生生活中的参与和体现，是各位美术教师在农村小学教学课堂中开展美术教学需要认真思考的教学课题。

关键词：农村小学;美术兴趣;学习积极性;自信心;多媒体教学

中图分类号：A 文献标识码：A

“兴趣是最好的老师。”在开展教育教学的过程中，我们不得不承认兴趣对于学習和其他活动的重要推动作用。拥有兴趣，学生在学习某一知识或参与某一活动时能够更加积极，同样也能够取得更好的效果。而对于美术教学而言，学生的美术学习兴趣也是推动学生完成美术学习和创作的动力。当美术学习兴趣成为学生学习的内在动机，那么学生在学习过程中也能够获得更加强烈的学习欲望。在本篇文章中，笔者结合自身多年在农村小学美术教学过程中的教学经验，对如何培养农村小学学生美术兴趣提出了一番自己的见解。希望能够为各位教师带来一定的帮助。

一、转变教学观念，调动学生学习积极性

教师的教学风格和教学方法是影响学生学习态度的重要因素之一因此为调动学生的课堂学习兴趣，教师在教学过程中首先应表现出积极的教学态度。积极的课堂氛围不仅能够带动学生在课堂中的参与，同时也能够让学生感受到美术学习过程中的乐趣，帮助学生调动自己的学习积极性，形成美术学习兴趣。

例如，在美术教学课堂中，学生往往需要根据某一主题完成一次手工制作活动。这一教学活动看似简单，但实则会遇到各种各样的问题。对于农村小学学生而言，手工制作活动所需的材料便是活动开展的一大难题。当出现这种课堂状况时，部分教师可能会丧失教学积极性，进而影响到学生对本次课堂的学习兴趣。毫无疑问，这种做法并不可取。教师在为学生讲解美术教学知识时，首先应该提高自己的教学积极性，表现出对美术课堂的热爱。这样学生才能够在教师的带动下，充满激情和热情地完成美术学习任务。而对于手工活动制作材料缺少的状况，教师可以引导学生进行思考和讨论，找到替代这一材料的其他材料。比如说，图钉可以用牙签代替。这种替换性思维也是学生创新意识的体现，能够充分调动学生在美术课堂中的学习积极性。

二、课堂鼓励，提高学生的学习自信心

学习自信心同样是影响学生学习兴趣培养的重要因素。身为课堂引导者，教师应主动了解学生的学习情况，给予学生一定的帮助。但是在美术教学课堂中，教师应保证学生能够充分发挥自身的想象力和创造力，使学生的自主个性得到进一步的体现。因此，教师应进一步肯定学生的学习行为，并培养学生的学习自信，从而使学生能够充分展现自己的能力，提高美术创作意识的展现。

例如，在美术创意创作主题活动中，我会首先给予学生一定的创作空间，鼓励其发挥自己的想象力和创作力。活动可以设置如下：每位学生需要完成一幅画作，画作中需要用到方形和圆形。而画作的具体内容则由学生发挥自己的想象力和创作能力，自由创作，或根据自己的构思进行操作。而学生在创作过程中会经常向教师提出一些问题，比如说学生可能会询问教师：“这样画画可不可以？”、“这样画的像不像？”、“这样画的好不好？”而对于这些问题，教师应该给予学生鼓励的语言和行为，帮助学生肯定自己的作品，并在这一过程中提高自己的美术学习自信心。当学习的自信心理得到建立时，学生对美术课堂的学习兴趣自然而然也能够得到提高，而学生的美术能力也在自信心不断建立的过程中得到发展。

三、使用多媒体教学工具，丰富美术课堂教学内容

美术教学课堂需要大量的教学素材，而多媒体教学工具的应用能够使美术教学课堂更加丰富。这种先进的教学手段能够帮助学生进一步了解教学内容，提高学生对美术知识的认识和了解。同时，先进的教学工具也能够加强美术作品对学生的冲击感，提高学生的美术学习兴趣。

例如，在美术作品赏析的教学课堂中，教师可以利用多媒体教学工具，向学生展示世界著名的画作或者其他的艺术品。这样的教学活动能够充分调动学生对美术的学习兴趣，帮助学生了解到更多的艺术创作和艺术理念。而除了丰富学生的美术积累之外，多媒体教学工具的应用也能够为学生的美术学习提供更多的渠道。通过多媒体教学工具，学生能够从听觉视觉的感官方面，全方面感受美术作品的冲击力。这种方式能够突破时间空间和地域的限制，同时也突破音频画面的限制，帮助学生在美术学习过程中感受中外艺术作品，感受古今美术创作，从而进一步发展自己的想象空间，并在轻松愉快活泼的课堂氛围中完成学习任务。

总而言之，在农村小学美术课堂中，教师应进一步培养学生的基本美术理念，帮助学生了解美术，认识美术，发展美术能力。在美术教学中，教师应做到有效激发学生的学习兴趣，并在此基础上帮助学生形成基本的美术素养，发展基本的美术实践能力，从而使学生的创新意识和创新精神得到进一步的体现。

参考文献

[1]刘雨婷. 小学美术教学中学生学习兴趣的培养[J]. 百科论坛电子杂志，2019（12）：640.

[2]郝白景. 如何在农村小学美术教学中培养学生的兴趣[J]. 读与写，2019，16（11）：210.