覃玉亚

摘要：探究管理小学学生的管理方法，就是需要从小学学生的一定特点入手来进行有效的管理。只有了解到每一个学生的特点才能进行更有利于学生发展的管理，小学学生可以说是比较重要的一个发展时期，所有的一切都是刚刚开始，习惯的培养，方法的教育，思想的培养，都是学生的起步阶段，所以，班主任的任务很重，不能出现差错，不然会影响一个学生的一生，这才是最佳重要的学习阶段，才能更加有效的对于学生的发展有作用，更好的促进学生进行人生的发展变化。下面，我们就从学生的本身来入手探究一下如何管理小学学生并且有效的提高他们的成绩。

关键词：小学班主任;提高;成绩;有效;小学学生

中图分类号：A 文献标识码：A

小学学生也是以学习为其主导活动，但是小学学生又是刚刚才步入校园进行一定的独立学习甚至是独立生活，这就是告诉我们小学学生还是需要班主任的一定指导的，而且以学习为主要指导活动，就是提高学习成绩才是最重要的事情，这也是我们必须且应该做的，我们的每一步都是需要对学生负责任才能会对一定阶段的学生产生积极影响，而且在目前，不仅仅是在学校内需要加强管理，更是需要一定的其他管理，在目前的社会，有各种各样的新奇事物使的学生们都产生好奇，这就是社会的“危险”，就拿智能手机这个事情来说吧，就在以前的时候，我们的娱乐活动还只是电视机，每天放学之后看一些少儿动画片便觉得很是快乐了，随着社会的越来越快速发展，现在的小学学生都是变成了一定的“智能手机爱好者”，他们逐渐变得“早熟”，甚至有的学生连成年人、家长都不懂的事情，学生就已经知道了，这就变得很是不好的影响产生了，因为小学学生的模仿能力都很强，一定要给他们正确的指引、教育与管理，才能让他们健康成长，为以后的人生有好的打算。

一、加强正确的思想教育

在这一时期，学生们思想都还不成熟，他们的“好奇内心”会使得他们学习各种他们好奇的东西，无论是好的坏的，这也就是小学学生还缺乏一定的辨别能力，这不能让学生自己的思想引导自己，这样的行为是一定不利于学习的，也是不利于学生以后自我的发展。学生要学会进行自我思想指引，才能产生更好的正确效果，教师在这一阶段就是教育正确思想的“最佳人选”，需要让学生意识到哪些东西是值得学习的，哪些东西是一定不能学的，这都是一定的方法起到的作用，所以才能更加有益思考与学习。

例如，在思想教育课上让学生多重视，提高好学生的兴趣，这是很重要的一方面内容，需要班主任定期监督思想教育课有没有不认真听讲的学生，一定要及时进行督促，才能起到课程“思想教育”的目的，一定的课程一定有它存在的道理，这就是思想教育课程的目的，就是教给学生正确的思想，将每一个学生都培养好，用正确的思想指引学生成才，为祖国做贡献。

二、用活动“寓教于乐”

教学知识的目的就是让学生掌握在自己的手中，并完成一定的教育的目的，这都是每一部分学习的重要性，需要每一个学生有每一个学生的深刻認识，而且班主任要自己找对方法让学生对于学习知识感到快乐，对知识有兴趣，这有有了一定的“好奇思想”，才能更加有利的进行一定的知识学习，这都是班主任需要并且应该去做的，“寓教于乐”这四个字是什么意思呢？简单来说就是在教学教书的同时让学生感到快乐，所有的学生都可以说是希望在学习知识的同时还能感受到快乐，这就是“寓教于乐”的意义和作用，我们需要班主任运用这样的方法来进行成绩提高、知识管理，俗话说，在快乐中学习的知识会比在痛苦中学到的知识更加快乐，不然只会给学生产生更多更大的压力，这都是不可取的，一定要让学生们在快乐中学习，在快乐中进行知识的学习、成绩的提高。

例如，在课堂上，经常开展一些互动知识的小环节，这就可以让学生们在快乐中进行有益的学习，就比如说讲授一篇语文小课文的时候就可以进行一定的知识互动，让学生们扮演其中的角色，与其他学生进行互动，然后就是在学习的同时既记住了课文的内容并且印象深刻，而且又极大的调动了学生们的积极性，这不就是一举两得的事情了么？更加能够增强班集体的凝聚力，知识内容印象深刻，考试成绩自然就会提高，方法一有俱有，但是有效的方法要自己去发掘。

三、及时与学生们进行友善的沟通

小学学生年龄小，情感脆弱，他们是一定需要一定的“朋友”之间的交流与互动的，这就一定需要班主任做好自己的工作，学生也是很希望和教师进行友好相处的，小学班主任太过于严厉的话会造成一定不好的结果，会让学生们对班主任产生“害怕”的情感，这不就会对教育有了一定的困难吗？我们教学的目的就是为了教育好学生，让他们成为国家的栋梁，而这些都离不开班主任教师的教育，就一定要对学生进行教育管理就一定需要友善进行交流沟通，对学生有更加有效果的管理并且提高学生的成绩。

例如，定期找到一些学生进行交流沟通，可以了解一下班级的情况，也可以是了解一下近期学生们对于教师上课之类的有什么样的看法，这都可以是沟通交流的重点与话题，逐渐与学生“打好关系”，进行友善沟通交流，这不就是提高成绩得好方法吗，更加对学生有好的影响。

综上所述，管理小学学生也是比其他阶段的学生注意的多，要求从思想、学习方面都进行管理加强，也是能够对学生成绩的提高有有效的作用，找对方法对于学生成绩提高不是问题。

参考文献

[1]纪俊玲.分析小学班主任工作中德育管理的探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（07）：117.

[2]韦秀兰.小学班主任要如何做好班级的文化建设[J].亚太教育，2016（36）：208.